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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 327 de 520
modalidade, encontrando-se assim os factores mais importantes da natação. O questionário
ficou assim estruturado: com 27 questões, sendo 5 questões de resposta aberta e 22
questões de resposta fechada.
Antes de aplicar o questionário, foi realizado um pré-teste com o objectivo de
verificar a clareza, a ordem, a forma das questões e ainda o tempo previsto para a sua
aplicação. Para este pré-teste foram seleccionados 6 alunos de uma turma do ciclo de ensino
mais baixo (5ºano) e com o nível de aprendizagem mais fraco. Os questionários foram
aplicados através de um preenchimento on-line, acedido através do site da escola, sendo
que este procedimento prolongou-se por período de tempo de três semanas.
Apresentação dos Dados
Quando questionados sobre “Como ocupam os tempos livres”, no sentido de se aferir
se a Natação ocupava um lugar de destaque nessa dimensão, obtivemos, como mais
significativos, os seguintes resultados: só cerca de 34% dos alunos fazem actividade física
nos seus tempos livres, apurando-se também que só 6% dos alunos ocupam esse tempo com
a prática da natação.
Na dimensão do “Saber nadar”, nas respostas apuradas verificamos que 4% dos
alunos afirmam não saber nadar.
Quarenta e seis por cento dos alunos afirmam terem aprendido a nadar no
“Mar/Praia”. Nesta dimensão do questionário designada “Onde aprendeu a nadar”,
verificamos ainda que 32% o fizeram numa “Piscina com apoio dos pés” e 18% em igual
recinto, mas “Sem apoio de pés”.