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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 224 de 520
rendimento desportivo e da educação dos jovens na actualidade, é o ponto de partida para
que possamos formular estratégias metodológicas mais adequadas.
Cabe ao treinador proporcionar aos atletas uma educação desportiva de qualidade que lhes
conduza ao melhor rendimento, tanto perceptivo, cognitivo, físico, como a outros níveis
(Candeias, 1999).
Para tal, o trabalho do treinador terá de ser, necessariamente, organizado e orientado,
tornando-se imprescindível diferenciar os objectivos, os conteúdos e os processos de treino
dos jovens e dos adultos (Silva, et al., 2001).
Não podemos permitir que um treinador que chegue ao local de treino ainda se interrogue
sobre aquilo que vai fazer nesse dia. Realidade esta que ainda existe nos dias de hoje
(Bompa, 1999).
O papel do treinador é de tal modo tão importante que, por vezes, consegue ser mais forte
do que o que é conseguido pelos próprios pais. O treinador tem a tarefa de criar um
ambiente positivo de forma a garantir a possibilidade das crianças e jovens chegarem a
níveis mais elevados de rendimento. Estas têm de sentir que são aceites, que se preocupam
com elas, que são importantes para as pessoas que as rodeiam. O treinador deve aproveitar
todas as componentes da prática desportiva para manter a alegria do jogo e o prazer na
actividade realizada e transmitir confiança aos atletas, fazê-los sentir bem naquilo que
realizam e mostrar-lhes que estão a melhorar. É muito importante mostrar uma coisa
positiva em cada dia, treino ou competição (Orlick, 1999).
A formação de jovens deve responder, não só às preocupações da captação, mas também
possibilitar que todos tenham oportunidade de mostrar as suas potencialidades, o que