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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 Página 53 de 520
Outra das questões que me parecem essenciais, e que se apresenta como uma limitação, é
que estamos muito habituados a colocar rótulos nas pessoas. E esses rótulos – para o bem e
para o mal – condicionam a forma como olhamos para as outras pessoas, a forma como
lidamos com elas, os juízos de valores que fazemos e, por vezes, aquilo que dizemos delas.
Por vezes apenas temos a informação que alguém nos deu, aquilo que alguém falou de
forma descontextualizada ou decorrente de um momento infeliz que alguém poderá ter tido
ou mesmo de comportamentos que aconteçam numa fase menos boa da vida de alguém. E
aí colocamos o rótulo, muitas vezes sem dar a oportunidade dessa pessoa se dar a conhecer
e demonstrar as suas qualidades e o seu lado positivo.
Para qualquer educador poder desempenhar o seu papel com êxito, o que se resume
basicamente a mudar atitudes, mudar comportamentos e ajudar a que alguém cresça como
Ser Humano, de forma autónoma e responsável, também é essencial que conquiste a
confiança dos educandos e que esteja disponível para os mesmos. Se não temos
disponibilidade para alguém e não conquistamos a sua confiança, como é que podemos
entrar no seu “mundo”, no seu “iceberg”, de forma a conseguir tocar essa pessoa e
influenciá-la de forma positiva
E esta influência positiva só se exercerá de forma mais efectiva se dermos o exemplo, se
formos credíveis relativamente ao que transmitimos e defendemos... Há uma frase – que
julgo ser um provérbio chinês – que diz “aquilo que fazes fala-me tão alto que não consigo
ouvir aquilo que dizes”. Quando exercemos um papel e quando temos uma responsabilidade
social, é fundamental que desempenhemos esse papel em qualquer lado... Isto porque
muitas vezes as grandes oportunidades para tocar alguém (seja através da palavra ou do