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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 Página 158 de 520
Foram aplicados questionários no momento de escolha das Escolas pelos Estagiários
para se saberem os motivos das suas opções e no final do 1º semestre para as
confirmar. Perguntou aos Estagiários quais as características positivas e as negativas dos
supervisores que mais afectam o seu desempenho.
Concluiu-se que a proximidade de residência e as características dos supervisores estão
na origem da escolha das Escolas (45%). Quanto às características dos Orientadores os
Estagiários apontam aspectos relacionados com a afectividade (75%) e relacionados
com o profissionalismo (68%).
Alarcão, I. & Tavares, J. (2007). Supervisão da Prática Pedagógica, Uma Perspectiva de
Desenvolvimento e Aprendizagem. Lisboa: Livraria Almedina.
Aranha, A. (2008). Estágio Pedagógico em Educação Física e Desporto – Parâmetros e Critérios de
Avaliação do Estagiário de Educação Física, Extra Série – SDE – UTAD – Vila Real.
Vieira, F. et al. (2006). No Caleidoscópio da Supervisão: Imagens da Formação e da Pedagogia.
Mangualde: Edições Pedago.
Palavras Chave: Supervisor; Estagiário; Escola.
ABSTRACT
The Supervisor must be a savvy teacher (Moreira, 2004) to assume responsibility for
developing, trainee, capacities and attitudes (Alarcão and Tavares, 2007). Second Alarcão
(2003), one of the functions of supervision is to stimulate reflexive attitude and this action is
crucial to the success of learning. (Vieira et al, 2006). The trainee learns to teach with the
help of supervisor (Alarcão, 1996), setting a course organized, conscious and participatory
(Vieira, 1993), with parameters and evaluation criteria previously defined (Spider, 2008). The
main propose of this study is: 1) know why interns to choose a particular school to make the
stage; 2) whether the characteristics of supervisor integrate these motifs were applied