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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 390 de 520 Conclusões Apesar da crescente especialização e fragmentação do conhecimento científico que tem conduzido o ensino para a formação especializada sobre as diversas áreas curriculares, existe uma série de possibilidades que permite aos agentes educativos canalizarem esforços para proporcionar um ensino integral. Os obstáculos que se deparam aos defensores de um ensino mais multidisciplinar e interdisciplinar são variados e com algum relevo. Apesar da segmentação espacial e temporal, de grande parte das escolas, serem ainda reveladoras destas dificuldades, os programas curriculares têm proposto diversas possibilidades de colaboração entre os agentes educativos. A EF pode ajudar na produção do trabalho interdisciplinar dentro do contexto curricular, pois detém a possibilidade de existir um envolvimento constante dos alunos com outras matérias. Tais possibilidades são inúmeras e algumas inerentes à própria Educação Física como disciplina que explora os diversos domínios, que procura o desenvolvimento integral e que não pretende apenas transmitir “skills” motores aos alunos. Graças à forte componente prática que está patente na EF, esta é propícia a suscitar a criatividade que, com a devida articulação, trará benefícios para a educação dos alunos. Cabe a toda a comunidade escolar, em particular a comunidade docente, procurar o desenvolvimento de todo um leque de possibilidades que a interdisciplinaridade disponibiliza.
Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 391 de 520 Referências bibliográficas - Araújo C., Filho, R; Revista Digital - Buenos Aires - N° 124 - Setembro de 2008 (p. 183). - Canosa, S., Fernandes R., Carmo C., Andrade A., Soares, M. (2007). Ensino multidisciplinar em natação: reflexão metodológica e proposta de lista de verificação. (Pag. 2-6). - Pombo O., Guimarães H., Levy T., (2ª Edição). (1994). A Interdisciplinaridade: Reflexão e Experiência, Lisboa: Texto Editora. - Pombo O., (2004). Interdisciplinaridade: Ambições e Limites. Viseu: Relógio d’ Água. - Weber, J., (2009). A Interdisciplinaridade entre as ciências e a Educação Física na visão de alunos do Ensino Fundamental e Médio. (pag. 15-17) Santa Maria.
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