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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 Página 177 de 520
O Processo Pedagógico e a Personalização de Meios
Joana Simões, Helder Lopes, Catarina Fernando
Universidade da Madeira, CIDESD
Portugal
Jokasimoes@portugalmail.pt
Resumo
A Educação é um processo que deve promover o desenvolvimento integral do indivíduo. Nos
programas de EF do 1º ciclo do ensino básico assume-se a necessidade de uma abordagem
ecléctica das actividades desportivas de modo a promover uma diversidade de estímulos
que levem ao desenvolvimento de diferentes capacidades e competências encaradas como
estruturantes do desenvolvimento da criança.
Contudo, não nos podemos esquecer que as diferentes actividades possuem diferentes
princípios activos e que aquilo que numa abordagem mais generalizada poderá parecer
similar pode não solicitar o mesmo tipo de comportamentos e estratégias de actuação.
Para analisar esta problemática, concebemos uma situação para testar se o trabalho de
desenvolvimento do equilíbrio realizado com as crianças permite dar resposta às duas
estratégias de equilíbrio possíveis nas actividades desportivas (1. Utilização de uma força nos
apoios para compensar as oscilações do centro de massa; 2.Utilização dos segmentos
corporais para compensar as oscilações do centro de massa, mantendo os apoios fixos).
Realizamos uma situação experimental com 40 alunos do 1º Ciclo, com idades entre 6 e 11
anos, de forma a medir o tempo que as crianças se mantêm em equilíbrio em duas situações
coerentes com as duas estratégias identificadas.
Verificámos que existiram diferenças significativas entre as duas situações.