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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 222 de 520
Introdução
Torna-se importante e necessário, desde cedo, orientar o processo de aprendizagem na
formação dos atletas para a resolução da complexidade das situações inerentes ao jogo.
Deste modo, a formação de jogadores de Andebol assume um papel fundamental no
desenvolvimento das competências individuais e colectivas dos jovens jogadores.
“O Andebol é um jogo desportivo colectivo de cooperação – oposição, em que duas equipas
se confrontam num espaço comum, disputando a bola e procurando marcar mais golos que
o adversário. Trata-se de um jogo complexo, com um carácter dinâmico originado pelo
antagonismo resultante das finalidades contrárias perseguidas por ambas as equipas”
(Prudente, 2006, p. 13).
A organização adequada das fases iniciais do processo de ensino-aprendizagem do jogo
influencia, em grande medida, a sua posterior evolução e contribui para o sucesso
desportivo do jovem praticante (Ribeiro & Volossovitch, 2004), desta forma, torna-se
imprescindível criar condições aos jovens praticantes, desde a sua iniciação à modalidade,
que os faça evoluir para o êxito desportivo individual e colectivo.
A criança tem características próprias, não pode ser encarada como um adulto em menores
proporções. Como tal, o desporto deve ser organizado em função delas e não uma cópia do
que se faz nos adultos (Cardoso, 2007). Todo o trabalho deve estar orientado para a
aprendizagem assumindo um papel formativo e adaptado às circunstâncias e características
individuais e não apenas para o resultado desportivo no momento (Silva, Fernandes, &
Celani, 2001).