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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 355 de 520
“Novas Abordagens nas aulas de Educação Física – Natação Sincronizada”
“New approaches in Physical Education classes – synchronized swimming”
Resumo
Barreto S1; Cerdas R2; Alves R1
1 Universidade da Madeira
2 Escola Básica e Secundaria Dr. Ângelo Augusto da Silva
Campus Universitário da Penteada, Funchal.
Correio Electrónico: Soares444soninha@hotmail.com
Sendo a natação sincronizada uma disciplina admirável, onde a complexidade e a execução
dos exercícios são ofuscadas pela beleza das coreografias, é necessário delinear uma
estratégia para a sua devida aplicação. Esta disciplina, variante da natação, poderá também
auxiliar no processo de ensino/aprendizagem na adaptação ao meio aquático, pelas
potencialidades que gera e pela dimensão do reportório motor que oferece. Deste modo, faz
todo o sentido ser considerado no contexto escolar sendo uma mais-valia para a própria
escola. A nível pessoal, favorece o desenvolvimento do património motor, afectivo e social
da criança e jovem, pela variabilidade de habilidades e movimentos motores/aquáticos que
proporciona. Devido ao seu desconhecimento por parte dos profissionais de Educação Física,
torna-se essencial a estruturação de um documento possibilitando a aquisição de um
conjunto de conhecimentos/competências que possam ajudar na implementação da
natação sincronizada. No sentido de servir este propósito, o presente artigo visa
fundamentalmente enquadrar alguns princípios básicos para a sua introdução, fazendo
referência a uma proposta metodológica para impulsionar a aprendizagem inicial
nomeadamente as técnicas básicas da natação sincronizada.
Palavras-chave: Natação Sincronizada, Ensino, Aprendizagem.