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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 Página 137 de 520
Os dados recolhidos, possibilitam-nos perceber a importância que os orientadores de
estágio têm na formação de professores competentes, que transportem consigo toda a
carga da sua própria formação e experiência. Que estas são as fontes que suportam os
conhecimentos que transmitem aos estudantes. Há também acentuações e graus de
preocupação diferentes na explicitação da relação entre a função de ajudar a aprender e a
função de avaliar. Formadores, modelos de formação, componentes da formação, ou
experiências formativas concretas são relacionados com actuais concepções de formação
dos professores.
Palavras-chave: ser professor; orientador de estágio, orientações conceptuais, formação de
professores, educação física.
ABSTRAT
This presentation is a reflection on "being a teacher." The images that have been advanced
are numerous and sometimes contradictory. The conceptual guidelines concerning training,
knowledge, experience, purpose and modes of action, set the tone for this reflection.
The study was inspired by the Grossman model (1990) on professional knowledge for
teaching and the theoretical frame of Feiman-Nemser (1990) on conceptual orientations of
teacher education.
Data was collected through structured interviews and audio recordings that were treated in
the program NVivo 8.
The collected data allow us to acknowledge the importance of cooperating teachers in the
education stage of competent teachers, who carry the load of their own training and