Livro de ATAS_Desporto e Ciência 2011.pdf - DigitUMa

Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 390 de 520
Conclusões
Apesar da crescente especialização e fragmentação do conhecimento científico que tem
conduzido o ensino para a formação especializada sobre as diversas áreas curriculares, existe
uma série de possibilidades que permite aos agentes educativos canalizarem esforços para
proporcionar um ensino integral.
Os obstáculos que se deparam aos defensores de um ensino mais multidisciplinar e
interdisciplinar são variados e com algum relevo. Apesar da segmentação espacial e
temporal, de grande parte das escolas, serem ainda reveladoras destas dificuldades, os
programas curriculares têm proposto diversas possibilidades de colaboração entre os
agentes educativos.
A EF pode ajudar na produção do trabalho interdisciplinar dentro do contexto curricular,
pois detém a possibilidade de existir um envolvimento constante dos alunos com outras
matérias. Tais possibilidades são inúmeras e algumas inerentes à própria Educação Física
como disciplina que explora os diversos domínios, que procura o desenvolvimento integral e
que não pretende apenas transmitir “skills” motores aos alunos.
Graças à forte componente prática que está patente na EF, esta é propícia a suscitar a
criatividade que, com a devida articulação, trará benefícios para a educação dos alunos.
Cabe a toda a comunidade escolar, em particular a comunidade docente, procurar o
desenvolvimento de todo um leque de possibilidades que a interdisciplinaridade
disponibiliza.