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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 404 de 520
Demonstrámos em cima uma situação que poderá decorrer durante o jogo condicionado (no
último terço do campo poderá ter no máximo um defesa, um guarda-redes e dois
atacantes). Nesta situação, o jogador que está com bola passa-a para o aluno que está no
ataque e desmarca-se, recebendo o passe do colega, após esta movimentação o aluno
remata à baliza.
iii) Conclusões
Os modelos de ensino tradicional e ecológico são manifestamente divergentes, ou seja, o
modelo de ensino tradicional privilegia, acima de tudo, o treino da técnica, enquanto o
modelo de ensino ecológico tem como principal fundamento o treino da táctica, sendo
postos em prática exercícios com um contexto semelhante ao contexto de jogo (jogos
reduzidos e condicionados).
A avaliação é um importante instrumento de recolha de informação relativamente ao
desempenho dos alunos nas aulas, sendo realizada de forma a apurar resultados adequados
e fidedignos. Assim, é fundamental que os professores utilizem instrumentos de avaliação
fiáveis e que permitam uma equidade de critérios, apurando de forma justa a avaliação dos
alunos nas matérias de ensino.
Com este artigo não conseguimos apurar qual dos modelos de ensino é o mais adequado
para abordar nas aulas nomeadamente nos JDC. Como tal, não pretendemos desacreditar
nenhum dos modelos de ensino, visto que nem todos os professores têm uma linha de
pensamento idêntica e, que as turmas escolares não são todas uniformes, o que implica que
as necessidades de aquisição de novas aprendizagens podem variar, sendo que um modelo