Livro de ATAS_Desporto e CiÃªncia 2011.pdf - DigitUMa

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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 460 de 520 amanhã com conhecimentos básicos de uma das maiores tendências deste século e formas de estar. Torna-se por demais evidente que todas as crianças tenham o primeiro contacto com a modalidade de forma cuidada e atractiva, seguindo patamares de evolução indicados anteriormente e evitando desta forma a queda. A construção das unidades didácticas de patinagem deverá sempre ter por base a utilização dos níveis concebidos por Batista (2002), tornando-a sustentável, lógica e dinâmica, fazendo com que os alunos vão ultrapassando as suas dificuldades e ultrapassando os níveis progressivamente. Assim, este documento tenta ser uma abordagem coerente da modalidade com o objectivo principal de ser uma mais-valia para os profissionais de Educação Física e para a população em geral que procure iniciar a prática da modalidade. Bibliografia Batista, P. (2002). Iniciação à Patinagem - Patinagem de rodas paralelas e em linha. Lisboa: Centro de Estudos e Fromação Desportiva. Bom, L. et al. (2001). Programa de Educação Fisica 10º, 11º e 12º. Lisboa. Acedido a 20 de Fevereiro 2011, em http://www.malhatlantica.pt/cnapef/Documentos/Progama%20EF%20- %20Ensino%20Secund%C3%A1rio.pdf Figueiredo, F. (2007). Iniciação aos patins em linha. Acção de Formação. Ponta do Sol, Madeira. Lopez, J. (2000). Inicação a Patinagem na Escola. Acção de Formação. Lamego. Marceloni, P. (2005). La Tecnica Del Pattinaggio In Linea. Stampa, Nova.
Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 461 de 520 Jogos Lúdicos no Ensino da Natação Ludic Games in Teaching Swimming Sara C Marques1, Arcanjo Gaspar 2, Ricardo Oliveira 2, Elvio R. Gouveia 1 1 Departamento de Educação Física e Desporto, Universidade da Madeira, Funchal, Portugal; 2 Escola Básica 2º e 3º Ciclos de São Roque / Secretaria Regional da Educação e Cultura Jogos Lúdicos na Natação Nome e endereço do correspondente: Sara Cristina Domingos da Silva Marques Universidade da Madeira, Departamento de Educação Física e Desporto Campus Universitário da Penteada; 9000-390 Funchal - Portugal Tel: +351 291775506; Fax: +351 291775506e-mail: sara_silva@netmadeira.com Resumo Este trabalho tem os seguintes objectivos: (1) justificar o valor educativo da natação e a utilidade dos jogos lúdicos no ensino desta modalidade desportiva; e (2) apetrechar os professores de Educação Física com ferramentas úteis para rentabilização do ensino da natação no meio escolar. Para o efeito foi efectuada uma revisão em livros e artigos científicos sobre a temática a abordar, na Scielo e no Google Académico. Os jogos lúdicos são considerados um excelente recurso didáctico, já que promovem a aprendizagem dos alunos num ambiente motivante e divertido. A literatura é unânime no que diz respeito à importância da utilização dos jogos lúdicos, no processo de ensino aprendizagem, uma vez que estes promovem a construção de novas estruturas mentais e vivências nas seguintes áreas: cognitiva, afectiva e psicomotora. A utilização dos jogos lúdicos no ensino da natação na escola, é sem dúvida, um recurso metodológico fundamental para a promoção de uma aprendizagem espontânea e natural, com implicações directas no desenvolvimento global das crianças e adolescentes.
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