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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 409 de 520
dos alunos, sem apelo à sua consciência, tornando-os incapazes de resolver os problemas do
jogo aquando o surgimento de contextos voláteis.
Deste modo, a importância dos JDC relaciona-se com a diminuição da complexidade do jogo
formal através da decomposição deste em unidades funcionais, com o objectivo de voltar a
reconstruir o jogo ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, é
proporcionada uma melhor compreensão dos princípios operacionais que regulam o jogo,
desenvolvendo assim a inteligência táctica do aluno na resolução criativa dos problemas
emergentes dos contextos voláteis do jogo formal e das situações-problema. Assim, aos
poucos, aqueles compreendem que o levantamento gradual das restrições leva a uma
consciencialização que valorize as acções em grupo, no sentido de entenderem que
pertencem a um todo que age em função dos mesmos objectivos.
Esta problemática desperta-nos interesse, pois, permite-nos uma alternativa à rotina da
prática lectiva habitual levando-nos a construir uma base de conhecimento diferenciada que
se pretende implementar na nossa prática lectiva futura. Como tal, o desafio ao elaborar
este artigo, é o de apresentar objectivamente o modelo de ensino ecológico, que poderá
fornecer outros instrumentos de aplicação prática que capacitam uma abordagem diferente
das aulas, em comparação com o modelo de ensino tradicional.
II. Desenvolvimento
A aquisição e o aperfeiçoamento de habilidades técnicas peculiares de cada modalidade são,
evidentemente, fundamentais para que se possa alcançar o sucesso nas mesmas. É neste
sentido que Lopes (2007:p.42) alerta para o facto de que os modelos ditos ecológicos