Podpora zaměstnávání starších osob - Mature @ EU

5. Možné směry řešenía potřebách trhu práce ze strany vzdělávacích institucí, zaměstnavatelů, hospodářskýchkomor, profesních asociací, sociálních partnerů);• zvyšování informovanosti, neboť vzdělávací aktivity jak na straně zaměstnanců, takzaměstnavatelů jsou vždy do značné míry závislé na jejich zájmu o vzdělávání a natom, zda si uvědomují výhody, které jim vzdělávání přináší. (V ČR tedy chybírozsáhlejší systematické programy, zejména programy, které by obracely pozornostzaměstnavatelů k nadcházejícím demografickým změnám, ze kterých vyplývánutnost řešit otázky starší pracovní síly i na jejich úrovni.)2. Využití finančních nástrojů stimulace jednotlivců2.1 možnost odečtení si od daňového základu náklady na vzdělávání jakoodpočitatelnou položku v případě fyzických osob (s možností specifikacetypu vzdělávání/vzdělavatel, na který se daňová úleva vztahuje)Výhody:- uznání nákladů vynaložených jednotlivcem na další vzdělávání jako odečitatelnépoložky z daňového základu posiluje odpovědnost jednotlivce za rozvoj vlastníchdovedností;- zvyšuje se flexibilita vzdělávacích cest, které si dle svých potřeb vyhledávají samiobčané;- v rámci daňových úlev lze jednoduchým způsobem zvýhodnit starší věkovéskupiny;- samo o sobě je zavedení daňových úlev poměrně jednoduchou plošnou změnou,která je snadno realizovatelná v rámci stávajícího institucionálního a legislativníhosystému a přináší ve srovnání s jinými opatřeními relativně nízkou administrativnía organizační zátěž.Nevýhody:- daňové úlevy pro jednotlivce nemají stejný dopad na všechny příjmové skupiny;- opatření by vyžadovalo změnu zákona o daních z příjmů a související legislativy;- samostatný výběr vzdělávacích cest předpokládá dobrou orientaci v nabídce, kteráje lepší u těch skupin obyvatel, kteří již jisté úrovně vzdělání dosáhly; skupiny osobs nižší kvalifikací by tedy měly horší předpoklady pro aktivní využívání tohotoopatření, zvláště pak ta část, kde dochází ke kumulaci s vyšším věkem;- daňové zvýhodnění neodstraní finanční bariéru přístupu ke vzdělávání; osoba musímít v každém případě k dispozici finanční hotovost na uhrazení kurzu; určitézvýhodnění v podobě nižších daní přijde až s časovým odstupem a neřeší problémnízkopříjmových skupin obyvatel, které nemají jednorázově k dispozici dostatečnouvýši finančních prostředků.(srovnej s opatřením: B-2.3)20