Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI
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<strong>Strategien</strong> <strong>der</strong> <strong>Gewaltprävention</strong> <strong>im</strong> Bereich <strong>der</strong> <strong>Kindes</strong>tageseinrichtungen<br />
Sommerfeld, Verena (1996): Umgang mit Aggressionen. Neuwied.<br />
Sturzbecher, Dietmar (Hrsg.) (2001): Spielbasierte Befragungstechniken.<br />
Interaktionsdiagnostische Verfahren für Begutachtung, Beratung<br />
<strong>und</strong> Forschung. Göttingen.<br />
Sturzbecher, Dietmar (2005): Konflikt als Chance – Konflikte aus <strong>der</strong><br />
Sicht von Kin<strong>der</strong>n. Vortrag Fachtagung »Kin<strong>der</strong> <strong>im</strong> Umgang mit Konflikten<br />
stark machen«, Landschaftsverband Rheinland, 08.11.2005.<br />
Sturzbecher, Dietmar/Großmann, Heidrun (2003): Soziale Partizipation<br />
<strong>im</strong> Vor- <strong>und</strong> Gr<strong>und</strong>schulalter. München.<br />
Tietze, Wolfgang (Hrsg.) (1998): Wie gut sind unsere Kin<strong>der</strong>gärten?<br />
Neuwied, Kriftel, Berlin.<br />
Tietze, Wolfgang (Hrsg.) (2005): Pädagogische Qualität entwickeln.<br />
Berlin.<br />
Tietze, Wolfgang/Knobeloch, Janina/Gerszonowicz, Eveline (2005):<br />
Tagespflege-Skala (TAS). Feststellung <strong>und</strong> Unterstützung pädagogischer<br />
Qualität in <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>tagespflege. Berlin.<br />
Tietze, Wolfgang/Viernickel, Susanne (Hrsg.) (2002): Pädagogische<br />
Qualität in Tageseinrichtungen für Kin<strong>der</strong>. Ein Nationaler Kriterienkatalog.<br />
Berlin.<br />
Viernickel, Susanne/Völkel, Petra (2005): Beobachten <strong>und</strong> Dokumentieren<br />
<strong>im</strong> pädagogischen Alltag. Freiburg.<br />
Wagner, Petra/Hahn, Stefani/Enßlin, Ute (Hrsg.) (2006): Macker,<br />
Zicke, Trampeltier. Vorurteilsbewusste Bildung <strong>und</strong> Erziehung in Kin<strong>der</strong>tageseinrichtungen.<br />
Berlin.<br />
Wegener-Spöhring, Gisela (1993): Aggressivität <strong>im</strong> kindlichen Spiel.<br />
Gr<strong>und</strong>legung in den Theorien des Spiels <strong>und</strong> Erforschung ihrer Erscheinungsformen.<br />
Weinhe<strong>im</strong>.<br />
Wüstenberg, Wiebke (1992): Soziale Kompetenz 1-2-jähriger Kin<strong>der</strong>.<br />
Krabbelstube als Teil des sozialen Netzes <strong>und</strong> ihr Beitrag für die soziale<br />
Entwicklung des <strong>Kindes</strong>. Frankfurt.<br />
Ziegenhain, Ute (2003): Die Bedeutung <strong>der</strong> frühen Bindung für das<br />
Aufwachsen <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>. In: Kongressmaterialien «Riskante Kindheiten –<br />
Herausfor<strong>der</strong>ungen für die Jugendhilfe« 22. bis 24. September 2003,<br />
Dortm<strong>und</strong>. Verfügbar über: www.isa-muenster.de/publikationen.<br />
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Arbeitsstelle Kin<strong>der</strong>- <strong>und</strong> Jugendkr<strong>im</strong>inalitätsprävention (Hrsg.):<br />
<strong>Strategien</strong> <strong>der</strong> <strong>Gewaltprävention</strong> <strong>im</strong> <strong>Kindes</strong>- <strong>und</strong> <strong>Jugendalter</strong>.<br />
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfel<strong>der</strong>n. München 2007.<br />
www.dji.de/jugendkr<strong>im</strong>inalitaet
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