Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Strategien der Gewaltprävention an Schulen
Ausbildung sozialer Kompetenzen und Zivilcourage gesehen werden. In
den alten Ländern wird eher noch überlegt, wie auf Gewalt in der Schule
mit pädagogischen Maßnahmen oder Bildungsaktivitäten reagiert werden
kann, in den neuen Bundesländern rücken tendenziell eher jene
Programme und Konzepte in den Vordergrund, die sich mit der Sicherheit
an Schulen und der Kontrolle von Schulen, Schuleinrichtungen bzw.
Schülerinnen und Schülern beschäftigen.
Eine verbreitete Strategie, Gewaltprävention in der Schule zu unterstützen,
ist die Information von Lehrkräften, Eltern oder Schülern. Meist
geschieht dies in Form von offenen Briefen, Broschüren oder Handreichungen
und die Themen erstrecken sich von der Kriminalprävention
über Rassismus und Extremismus bis hin zum Spezialthema Mobbing in
der Klasse. Zur Informationsvermittlung werden aber auch soziale Organisationsformen
wie Fachforen, Tagungen und Vortragsreihen gewählt.
Wenn die Strukturen auf Landesebene den Rahmen vorgeben, wie Fachaufsichten
und Schulen offensiv bzw. defensiv mit Gewalt an Schulen
umzugehen haben, ist die Strategie, diese Struktur zu stärken, durchaus
probat. Bereits vorhandene zentral angelegte Fach- oder Referentenstellen
drücken dies personell aus, wobei dieses Vorgehen am wirksamsten
ist, wenn die Stellen regional direkt den Schulen zur Unterstützung gegeben
sind, wie beispielsweise die Fachstelle Gewaltprävention an Schulen
der Stadt Regensburg.
Einige kultusministerielle Strategien zielen auf Erziehung von Schülerinnen
und Schülern, häufig mit dem Ziel, das soziale Klima in der Klasse zu
verbessern, ihnen konstruktive Konfliktlösungsmöglichkeiten an die Hand
zu geben oder ihr Wertebewusstsein und ihre Verantwortung für Mitschülerinnen
und Mitschüler zu stärken. Dies geschieht mit direkt geförderten
Projekten oder durch Wettbewerbe und ausgelobte Preise. Eine
weitere Strategie ist in der fachlichen Bildung von Lehrpersonal zu finden.
So werden beispielsweise seit einigen Jahren in den ländergeführten
Lehrerfortbildungseinrichtungen und Akademien verstärkt Lehrgänge
und Fortbildungen zu den Themenbereichen Gewaltprävention bzw.
Konfliktbearbeitung angeboten, was auch auf die Einflussnahme der
Ministerien in den zuständigen Koordinierungsausschüssen zurückzuführen
sein dürfte. Weitere Strategien zielen auf die Kontrolle des
schulischen oder schulnahen Raumes. Mit der Idee, Gewalttaten durch
technische oder personelle Überwachung zu verhindern bzw. ein Sicherheitsgefühl
zu vermitteln, werden entsprechende Maßnahmen angeregt
und unterstützt.
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet