Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Beate Galm / Sabine Herzig / Susanna Lillig / Manuela Stötzel
Übersicht 1: Zielbereiche
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Körperliche Versorgung des Kindes
Kognitive Förderung des Kindes
Positive Eltern-Kind-Interaktion
(Aufbau von Schutzmechanismen, z. B. Bindungsförderung)
Erziehungskompetenz
Spezifische Prävention (insbesondere im Bereich der
sexuellen Misshandlung)
Multidimensionale Zielbereiche
Frühwarnsysteme, die eine Zielgruppe mit bestimmten Risiken fokussieren,
setzen ein systematisches Erkennen relevanter Risikofaktoren auf der
Grundlage eines möglichst umfassenden Zugangs zur Population voraus.
Ziel ist es, Anzeichen einer Gefährdung möglichst früh zu erkennen und
ihr Potenzial einzuschätzen, um adäquate Hilfen anbieten zu können.
Um die Annahme und Eignung der eingerichteten Hilfen überprüfen zu
können, sind zwei Strategien zu unterscheiden: eine institutionell sichergestellte
Kontrolle einerseits und andererseits eine personengebundene
Begleitung. Ein institutionelles Risikomonitoring setzt dabei eher auf eine
kontinuierliche Begleitung der Familien von einer dafür eingerichteten
Stelle, während es bei einem personenbezogenen Ansatz die Aufgabe
bestimmter Helfer, die einer Familie fest zugeordnet werden, ist, die
Familien zu begleiten und die Wahrnehmung der Hilfen sicherzustellen.
Bezüglich der Hilfe ist auch zu unterscheiden, ob Programme mit Laien,
(semi-) professionellen Helfern oder Professionellen arbeiten.
Frühwarnsysteme im eigentlichen Sinne zeichnen sich also durch mehrere
aufeinander abgestimmte Komponenten aus und sind daher auf einer
strukturellen Ebene von den eigentlichen Hilfen und Maßnahmen zu
unterscheiden, die den Kern bilden, auf den sich das System ausrichtet.
Frühe Hilfen an sich umfassen ein sehr breites Spektrum von unterstützenden
Maßnahmen – von ausschließlich auf Eltern und die Stärkung
ihrer Erziehungskompetenz ausgerichteten Programmen (reine Elternschulen/Elterntrainings)
bis hin zu interaktions- oder kindorientierten
Ansätzen, die aktiv die Kinder beteiligen.
Weitere Dimensionen der Ansätze (3 Übersicht 2) werden im Folgenden
beschrieben. Programme mit einer so genannten »Komm-Struktur«
erfordern von der Familie in der Regel das Aufsuchen eines bestimmten
Ortes (»center-based«), um an der Hilfe teilnehmen zu können. Andere
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet