Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Bilanz, Herausforderungen und Anregungen
von Fortbildungen in der Praxis verankert werden. Auseinandersetzung
mit Gewalt ist in vielen Angeboten inzwischen zu einem Thema geworden,
meist jedoch im Sinne von sozial-kognitiven oder behavioristischen
Trainings mit Jugendlichen. Fortbildungen mit der neuen Perspektive sind
im Team und am Arbeitsplatz vorstellbar, sollen die Inhalte rasch in den
Arbeitsalltag transferiert und zu Bestandteilen des pädagogischen Alltags
werden.
Neben diesem grundlegenden Paradigmenwechsel in der Aus- und Fortbildung
von Gewaltprävention gibt es aber auch handlungsfeldspezifische
Herausforderungen.
So sind z. B. in den Handlungsfeldern Polizei, Justiz und Jugendstrafvollzug
Fachkräfte (vor allem Jugendbeamte, Jugendrichter, Beschäftigte des
Vollzugsdienstes sowie die Fachdienste) für das Arbeiten mit Jugendlichen
und Heranwachsenden nicht immer ausreichend spezifisch qualifiziert.
Deshalb sind neben dem allgemeinen Wissen über Probleme der
Kindheit und Jugendphase sowie über pädagogische Herangehensweisen
zusätzlich stärker als bisher zielgruppenspezifische Kompetenzen zu
vermitteln. Um hier Abhilfe zu schaffen, hat sich – getragen von der
Deutschen Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfe, dem
Deutschen Richterbund sowie den Universitäten Hamburg und Magdeburg
– jüngst ein »Netzwerk Jugendakademie« gegründet.
Die Landschaft der Fort- und Weiterbildungsangebote zum Thema Um-
gang mit Gewalt ist von einer großen Vielfalt geprägt, die für Fachkräfte
teilweise sehr unübersichtlich ist. Zur Qualitätssicherung der Angebote ist
hier die Etablierung von fachlichen Standards wünschenswert. In der Aus-
und Fortbildung von Fachkräften sind die methodischen Fähigkeiten zur
Durchführung von Projekten der Gewaltprävention sowie grundsätzliche
Qualifikationen in Kommunikation, Schlichtung und Erziehungskompetenzen
erforderlich. Institutionalisierung von Selbstreflexion, kollegiale
Fallbesprechungen und Ähnliches können dazu beitragen, die erzieherische
Kompetenz in der Gewaltprävention zu stärken. Neue Partner in
diesem Prozess können Organisationen von Migranten sein, die bisher
erst ansatzweise einbezogen sind.
Was derzeit aber häufig fehlt, sind die notwendigen finanziellen und zeitlichen
Rahmenbedingungen. Hier wäre es zumindest unter einer Perspektive
hilfreich, wenn Anreize für die Teilnahme an gewaltpräventiven
Fortbildungen – etwa im Anschluss an den Bologna-Prozess, d. h. mit
307
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet