Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Strategien polizeilicher Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter
Insofern hat die Polizei neben den eigenständig wahrzunehmenden
Aufgaben den Auftrag, an den Präventionsmaßnahmen anderer Verantwortlicher
mitzuwirken. Da Polizei wie Justiz – anders als etwa Kommunalbehörden,
schulische und außerschulische Einrichtungen, Eltern oder
andere Beteiligte an der Prävention – die Kriminal- und damit auch die
Gewaltprävention als ausdrückliche Aufgabe zugewiesen bekommen
haben (»originäre Kompetenz«), ist es ihre Pflicht, diese in das Handeln
der Anderen einzubringen. »Mitwirkung« bedeutet in diesem Sinne vor
allem die Verpflichtung, andere Verantwortliche auf gewaltrelevante
Probleme hinzuweisen, die notwendigen polizeilichen Informationen
bereitzustellen und auf gemeinsame Präventionsmaßnahmen hinzuwirken.
Kinder und Jugendliche als Zielgruppe polizeilicher Gewaltprävention
Kinder und Jugendliche als Opfer, Zeugen und Täter strafbarer Handlungen
sind die wichtigste Zielgruppe der polizeilichen Gewaltprävention.
Sie sollen entweder zusammen mit Kooperationspartnern, also etwa
Schulen oder Einrichtungen der Jugendarbeit und Jugendhilfe oder mittelbar
über die Erziehungsverantwortlichen angesprochen werden.
Bevorzugte Vorgehensweise der polizeilichen Gewaltprävention ist im
Rahmen des ProPK nicht die »direkte Ansprache« von Kindern und
Jugendlichen selbst, sondern die Information und Aufklärung der originär
zuständigen Personen und Institutionen, also z. B. der Erziehungsverantwortlichen
oder der Schule über die ProPK-Broschüre »So schützen
Sie Ihr Kind«. Diese Verantwortlichen und Akteure der Prävention will die
Polizei »von außen« unterstützen, sodass sie ihre pädagogische und
erzieherische Arbeit gewaltpräventiv kompetent wahrnehmen können.
Dem auf Kooperation und Unterstützung ausgerichteten polizeilichen
Präventionsansatz entsprechend, werden die Konzepte wie die zur Verfügung
gestellten Materialien grundsätzlich zusammen mit den relevanten
– etwa pädagogischen – Fachkräften entwickelt und gegebenenfalls mit
den jeweiligen Gremien und Fachministerkonferenzen (etwa der Kultusministerkonferenz)
abgestimmt. Ob und in welchem Ausmaß die Konzepte
um- und die Materialien eingesetzt werden, entscheiden vor allem
die originär zuständigen Partner außerhalb der Polizei.
Zum Gewaltbegriff
Es wird davon ausgegangen, dass Gewalt immer dann vorliegt, wenn
eine Person an Körper oder Seele verletzt bzw. wenn eine Sache beschädigt
wird. Schädigende Handlungen von und an Kindern und Jugendli-
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet