Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Strategien der Gewaltprävention in der Kinder- und Jugendhilfe
leben«, möglichst nicht gestört 54 und vor realer sowie befürchteter
Gewalt geschützt werden. 55 Die unterschiedlichen Interessen von
Erwachsenen und Minderjährigen führen zwangsläufig zu Konflikten und
setzen die Jugendhilfe nicht selten stark unter Druck.
Eine der zentralen Aufgaben der Jugendhilfe ist es, Jugendliche in solchen
Konflikten zu unterstützen und Konflikte zu deeskalieren. In den
Jugendhilfe-Einrichtungen und mit aufsuchenden Angeboten sollen die
Interessen der Jugendlichen aufgegriffen und Hilfen angeboten werden.
Diese richten sich vor allem an Gruppen, weniger an Einzelne. Sie haben
einen starken Sozialraum- und Freizeitbezug. Das Verhalten der Jugendlichen,
so das Ziel, soll als altersgemäß angesehen und nicht vorschnell mit
dem Etikett »Gewalt« versehen werden, da damit auch das Risiko einer
Kriminalisierung einhergeht. Neben den noch immer dominanten verbal
orientierten Ansätzen gibt es inzwischen auch mehr körperorientierte
Angebote, in denen das Interesse der Jugendlichen an Sport und Erlebnis
stärker beachtet wird.
In Schulen, Jugendhäusern und Jugendgruppen stoßen die Fachkräfte
mit ihren Methoden verschiedentlich an Grenzen. Veränderungen in den
Lebensbedingungen, heterogenere Jugendkulturen und neue Vorbilder 56
haben Einfluss auf das Verhalten der Jugendlichen. Deshalb wurden
Angebote wie z. B. das Coolness-Training, mit denen Gewalt verhindert
oder reduziert werden soll, neu entwickelt und verstärkt eingesetzt. In
dem Training wird mit gewaltbereiten Jugendlichen und mit solchen, die
Opfer von Gewalt werden können oder es bereits geworden sind, gearbeitet.
Gleichzeitig werden aber auch die scheinbar Unbeteiligten mit
einbezogen, denn alle sollen lernen, in schwierigen Situationen nicht
wegzusehen, sondern sich deeskalierend einzumischen. In solchen Angeboten
wird häufig konfrontativ gearbeitet, die Jugendlichen werden als
Personen zwar akzeptiert, gleichzeitig aber mit ihrem nicht erwünschten
Verhalten konfrontiert, um beim Einzelnen soziale Entwicklungen anzuregen.
Darüber hinaus soll in Einrichtungen aber auch eine Ethik entwickelt
werden, die von gegenseitiger Akzeptanz und Friedfertigkeit geprägt ist.
54 Ein vergleichbarer Beitrag zum Anspruch auf Ruhe sind z. B. die von Erwachsenen
durchgesetzten Ruhezeiten auf Spielplätzen oder das in Parkanlagen oft verhängte Spielverbot
auf Grünflächen. Nicht umsonst resultieren daraus oft heftig ausgetragene Konflikte.
55 Hier spielen immer mehr die in den Medien geschürten Ängste und die durch Migration
und kulturelle Heterogenität erzeugte Furcht vor dem Anderen eine Rolle.
56 So hat z. B. die Rap-Musik einen deutlich anderen Bezug der Jugendlichen zu Gewalt
und Stärke propagiert als andere Musikrichtungen zuvor.
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet