Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Bernd Holthusen / Heiner Schäfer
wegen der damit verbundenen Zuschreibungsprozesse eventuell sogar
kontraproduktiv. Die Jugendhilfe stellt aber, ihrem grundlegenden
Auftrag »Entwicklung fördern und Erziehung unterstützen« folgend,
Angebote bereit, in denen gewaltfreie Konfliktlösungen erlernt werden
können. Diese Angebote haben jedoch stets mehrere Ziele und Gewaltprävention
steht nicht unbedingt im Zentrum. Sie richten sich an alle
Kinder und Jugendliche, unterscheiden nicht zwischen »Gewalttätigen«
und »Normalen« und wollen Diskriminierungen vermeiden. Die inhaltliche
Ausrichtung der Angebote knüpft an den Interessen der jeweiligen
Altersgruppe an und richtet sich nicht an Einzelne. Kinder und Jugendliche
werden als Mitglieder einer oder mehrerer Gruppen wahrgenommen.
Inzwischen werden auch Angebote als Gewaltprävention ausgegeben,
die bisher eher als Jugendbildung oder Sport bezeichnet wurden. Ein
prominentes Beispiel ist der nächtliche Sport (z. B. Basketball um Mitternacht),
der als nichtkommerzielle Aktivität für sportlich interessierte
Jugendliche und Heranwachsende zwar gewaltpräventive Nebeneffekte
haben mag, im engeren Sinne aber nicht Gewaltprävention ist. Doch
gerade sportliche bzw. körperorientierte Angebote werden immer wieder
in einen engen Zusammenhang mit Gewaltprävention gebracht. Es wird
geradezu der Anschein erweckt, als wäre Sport treiben, das an den
natürlichen Interessen junger Menschen an Bewegung, körperlichem
Wettstreit und am Kräfte messen ansetzt und im Rahmen von Regeln und
Kontrolle (z. B. durch Schiedsrichter) stattfindet, gleichsam automatisch
ein probates Mittel gegen Gewalt.
Die Jugendhilfeangebote richten sich noch zu wenig geschlechtsspezifisch
ausdifferenziert an Jungen und Mädchen. Eine der raren Ausnahmen
sind die Selbstbehauptungstrainings, die – meist ohne spezifischen
Anlass – allein für Mädchen angeboten werden. Für Jungen, die ihre
Konflikte eher als Mädchen mit körperlichem Einsatz lösen, werden
Angebote erst zögerlich entwickelt. Auch im Umgang mit jungen Migrantinnen
und Migranten gibt es Defizite. Fast immer basieren Kurse und
Trainings stark auf sprachlicher Vermittlung und werden in deutscher
Sprache durchgeführt. Selbst bei den körperlichen Aktivitäten ist die
Sprache wichtig. Damit sind a priori all jene an den Rand gedrängt oder
gar ausgeschlossen, die die deutsche Sprache nicht ausreichend beherrschen.
Auch die spezifischen kulturellen Kontexte der unterschiedlichen
Gruppen werden zu wenig wahrgenommen und einbezogen.
140
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet