Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Bilanz, Herausforderungen und Anregungen
Eine wesentliche Prämisse ist dabei das in diesem Bericht schon mehrfach
vorgestellte fokussierte Verständnis von Gewaltprävention (3 Kap. 1.2.1).
Will man verhindern, dass Gewaltprävention über kurz oder lang zu
einem beliebigen Ziel der Praxis verkommt, so darf der Begriff Gewaltprävention
nur dann verwendet werden, wenn im Mittelpunkt der Aktivitäten
auch tatsächlich die Verhinderung bzw. Reduzierung von Gewalt im
Kindes- und Jugendalter steht. Der Blick in die Fachpraxis der letzten
eineinhalb Jahrzehnte macht deutlich, dass diesem Risiko der Beliebigkeit
weder politisch noch fachlich immer erfolgreich begegnet werden konnte.
Manche Programme und Projekte, die allenfalls gewaltpräventive
Anteile haben – manchmal aber sind nicht einmal diese erkennbar –
wurden unter dem Label »Gewaltprävention« finanziert und durchgeführt.
Setzt sich dieser Trend fort, gibt es bald keine sozialpolitische
Maßnahme, keine pädagogische Praxis und kein kinder- bzw. jugendbezogenes
Angebot, das nicht vermeintlich gewaltpräventiv angelegt ist.
Abgesehen davon, dass dies offensichtlicher Unsinn ist, führt diese Form
der Entgrenzung zu nicht einlösbaren Beweispflichten. Denn mit guten
Gründen könnte nun eingefordert werden, dass die Verschönerung des
Spielplatzes im Stadtteil, die Ferienfreizeit und die Theateraufführung im
Freizeitheim vermeintlich Gewalt reduzierend wirken.
4.3.1 Gewaltprävention als integraler Bestandteil von Organisationsentwicklung in
Einrichtungen
Gewalthandeln von Kindern und Jugendlichen nicht einfach nur abzulehnen
und auszugrenzen, sondern darin die Möglichkeit zu sozial angemessenem
Aufwachsen und Lernen erkennen und verwirklichen zu können,
wird wesentlich von den Rahmenbedingungen in den Institutionen und
Einrichtungen beeinflusst. Je nach Ausgestaltung eröffnen sie für das
Handeln von Fachkräften Spielräume oder begrenzen diese, machen
Lernen vor dem Hintergrund von »Gewalterfahrungen« möglich oder
nicht. Die Strukturen und Konzeptionen der Einrichtungen haben weit
größere Wirkung auf das Handeln der Fachkräfte in Auseinandersetzung
mit den Kindern und Jugendlichen, als es der erste flüchtige Blick vielleicht
vermuten lässt. Nur wenn Gewaltprävention zu einem integralen
Bestandteil der jeweiligen Organisationsentwicklung geworden ist, haben
Fachkräfte die Chance, eine nachhaltige pädagogisch ausgerichtete
Grundhaltung in ihrem Umgang mit gewaltbereiten bzw. gewalttätigen
Kindern und Jugendlichen einzunehmen, durchzuhalten und umzusetzen.
Weil Gewalt im Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen eine alltägliche
Erfahrung ist, muss der Umgang mit ihr auch in den Einrichtungen
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet