Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Verena Sommerfeld
2.2 Strategien der Gewaltprävention im Bereich der
Kindestageseinrichtungen
2.2.1 Das Handlungsfeld Tageseinrichtungen für Kinder und Formen von »Gewalt«
Das Feld der Kindertagesbetreuung ist in den vergangenen Jahren »in
Bewegung geraten« (siehe DJI 2005: 9). Dies bezieht sich sowohl auf den
quantitativen Ausbau wie auf Anstrengungen zur Verbesserung der
Qualität. Die gewachsene öffentliche Aufmerksamkeit für die präventive
und kompensatorische Bedeutung einer frühen Förderung und Bildung
von Kindern kommt in Schlagworten wie »Auf den Anfang kommt es
an« und »Früh investieren statt später reparieren« zum Ausdruck.
2.2.1.1 Abgrenzung und Spezifika des Feldes
Altersgruppe in Tageseinrichtungen
In Deutschland werden ca. 55% aller Kinder von 0 bis 6 Jahren in einer
öffentlich finanzierten Einrichtung außerhalb der Familie betreut (siehe
Bien 2005: 3). Das Platzangebot weist erhebliche regionale und länderspezifische
Unterschiede sowie ein deutliches Ost-West-Gefälle auf,
jedoch erreichen Tageseinrichtungen in der Altersgruppe der 4- bis
6-Jährigen Kinder insgesamt über 90% der Familien. Eltern mit Migrationshintergrund
sowie mit niedrigem Einkommen nutzen das Angebot
weniger (siehe Deutscher Bundestag 2005: 195).
Die in Tageseinrichtungen betreute Altersgruppe verändert sich und wird
insgesamt jünger: Die aufgrund des Geburtenrückgangs freiwerdenden
Plätze werden zunehmend für 1- und 2-jährige Kinder bereitgehalten,
die Einschulung von Kindern erfolgt früher und Ganztagsangebote an
Schulen führen zum Abbau von Hortplätzen. Auf mittlere Sicht könnten
sich Tageseinrichtungen daher zu einem Angebot für die Ein- bis Fünfjährigen
entwickeln. Die krasse Unterversorgung der westlichen Bundesländer
mit Betreuungsplätzen für Kinder unter drei Jahren soll in den nächsten
Jahren gemildert werden, indem die Betreuungsquote von derzeit
8,6% (siehe DJI 2005: 48) auf durchschnittlich 20% im Jahre 2010
wächst (siehe Deutscher Bundestag 2005: 198).
Entgegen der überkommenen konzeptionellen wie administrativ-institutionellen
Trennung der Bildungsorte gibt es aktuell starke Tendenzen, die
Entwicklungen in den Arbeitsfeldern Kindertageseinrichtung und Grund-
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet