Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Bilanz, Herausforderungen und Anregungen
Kontexten verschiedene Bedeutungen. Während es für die einen vorrangig
um den besonderen Kick und um körperliche Grenzerfahrung geht,
steht für andere die Wiederherstellung der eigenen oder familialen Ehre
im Mittelpunkt. Diese unterschiedlichen Bedeutungen und Wertorientierungen
nicht zu berücksichtigen – was nicht bedeutet, sie in jedem Fall
zu akzeptieren – heißt, u. U. bestimmte Kinder und Jugendliche systematisch
vom Lernen auszuschließen und ihnen Entwicklungschancen zu
verweigern, weil sie sich nicht verstanden fühlen. Dies sollte in gewaltpräventiven
Angeboten stärker berücksichtigt werden.
Hinzu kommt, dass die meisten Ansätze kognitiv und sprachlich orientiert
sind, was bei Jugendlichen, die sich, aus welchen Gründen auch immer,
nicht so gut sprachlich äußern können, zum Ausschluss bzw. Rückzug
führt. Inzwischen sind zwar einige Spezialangebote entwickelt worden,
die neue Wege einschlagen – z. B. indem sie eher körperbetont und
bewegungsorientiert angelegt sind oder Musik als Medium nutzen. Doch
bleiben diese eher punktuell und werden nicht systematisch ausgebaut;
die eigentlich notwendige interkulturelle Öffnung der Regeldienste, die
sich an alle Kinder und Jugendliche wenden, ist längst nicht so weit
erfolgt, wie es erforderlich wäre. Weder in der Schule, noch in der
Jugendhilfe hat Migration in der Gewaltprävention einen sicheren Platz,
sie bleibt eher etwas Beliebiges und Zufälliges – obwohl gerade diese
Jugendlichen deutlich höhere Belastungszahlen aufweisen.
Auch die Einbeziehung der vielfältigen Organisationen aus dem Migrationsbereich
(z. B. im Umfeld der Ausländerbeiräte, der liberalen
Moscheen, der Elternvereine) spielt bisher noch kaum eine Rolle. Mittelfristig
wird die Frage, welche Auswirkungen diese »neuen« Zielgruppen
auf die Strategien der Gewaltprävention haben, an Bedeutung gewinnen.
Noch immer setzen viele Angebote der Gewaltprävention zu stark auf
Sprache. Es gibt aber eine Gruppe von Jugendlichen, deren sprachliche
Kompetenzen eingeschränkt sind und die über ihre eigenen kulturellen
Stile leichter erreichbar sind. Möglichkeiten bieten hier eher körperorientierte
Ansätze, die zwar entwickelt und erprobt wurden, noch aber zu
wenig verbreitet sind. In diesem Sinne bedarf es einer weiteren Öffnung
des Sports, der Jugendlichen attraktive Ausdrucks- und Bewegungsformen
bei einer gleichzeitigen stärkeren Orientierung hin zu gewaltpräventiven
Zielsetzungen offeriert.
Durchgehend vernachlässigt ist eine Unterscheidung in Bezug auf die
Stadt-Land-Regionen. Während diese Differenz in der Jugendarbeit
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet