Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Strategien der Gewaltprävention im Jugendstrafvollzug
formen zu verändern, mit Stress und aggressiven Impulsen konstruktiv
umzugehen, von Drogen freizukommen, lernen, kontinuierlich zu arbeiten,
lernen, dass solches Lernen Erfolg haben kann, dass man etwas
davon hat, Anerkennung erhält usw.). Schaffung und Aufrechterhaltung
solcher Lerngelegenheiten macht nur Sinn, wenn die Fachkräfte von der
Sinnhaftigkeit ihres Tuns überzeugt sind. Pädagogische Methodik ist
nicht leistbar ohne pädagogisches Ethos sowie positive Grundüberzeugung
von der Entwicklungsfähigkeit und positiven Lernfähigkeit junger
Inhaftierter.
Pädagogische Arbeit im Jugendstrafvollzug ist neben der Bildungsarbeit
wesentlich Beziehungsarbeit mit vielfach Beziehungsgestörten. Die Praxis
ist durch Verlegungen innerhalb der Anstalt, von Anstalt zu Anstalt und
aufgrund fehlender Nachsorgesysteme eher beziehungsfeindlich. Entlassungsvorbereitung,
-begleitung und unabdingbare »Nachsorge«
bedürften (vielfach nicht gewährleisteter) personeller Kontinuität. Die
Abstimmung von Jugendvollzug, Jugendhilfe, Bewährungshilfe und
pädagogisch-therapeutischen Institutionen bedarf dringend einer abgestimmten
Begleitungskontinuität während und nach der Haft.
Hinsichtlich expressiver Formen aggressiven Verhaltens ist methodisch zu
empfehlen:
der Einsatz spezifischer Trainingsprogramme zur Kontrolle von Impulsivität,
Wut und Ärger, unangemessenen Situationsdeutungen sowie des
Aufbaus von Selbstkontrolle und alternativen Konfliktbewältigungsstrategien,
Entspannungsverfahren in Kombination mit Konzepten zur konstruktiven
Stressverarbeitung,
umfangreicher Einsatz sportlicher, fairnessbetonter Aktivitäten mit
Zielen der Regeleinhaltung und Selbstkontrolle als auch der Aussicht auf
soziale Integration durch Vermittlung in Sportvereine nach Haftentlassung,
ausgewogener, kontingenter Einsatz vorrangig ermutigender Erziehungsmittel
(Lob, Ermutigung, Unterstützung, Lockerungen etc.) zur
Bestärkung normangemessenen sozialen Verhaltens wie auch grenzsetzender
Interventionen (Erinnerungen, Ermahnungen, Tadel, Strafen) bei
untragbaren Normverstößen,
Nutzung aller Möglichkeiten alltäglicher Kommunikation zur frühen
Erkennung und Prävention bei aufkommenden Missstimmungen und
Konflikten auf den Abteilungen und Wohngruppen, ebenso Nutzung
alltäglicher Gesprächsanlässe zur Verhaltensrückmeldung und Einstellungsbildung,
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet