Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Strategien der Gewaltprävention im Jugendstrafvollzug
fruchtbare Kooperation hinsichtlich Entwicklung, Erprobung und Evaluation
nachhaltiger settingspezifischer gewaltpräventiver und -interventiver
Handlungsansätze praktiziert werden (z. B. JVA Iserlohn und Universität
Dortmund).
2.6.3.6 Ausblick und Perspektiven gewaltpräventiven Handelns im Jugendstrafvollzug
Die multifaktorielle Bedingtheit der Entstehung und Aufrechterhaltung
aggressiver Verhaltenstendenzen erfordert die curriculare Fundierung der
im Jugendstrafvollzug vermittelten gewaltpräventiv wirksamen Lehrinhalte.
Die alleinige Konzentration auf schulische oder berufliche Qualifizierung
ist wenig wirksam. Angesichts der bekannten Existenz eines
»hidden curriculums«, den offiziellen Förderabsichten und den damit
verbundenen Verhaltensnormen zuwiderlaufender Substrukturen, eher
dissozialer Alltagserfahrung und Subkulturen sind Spielräume solcher
Dispositionen zu reduzieren und positive Optionen anzubieten.
Inhalte eines (pro-)sozial angelegten Curriculums für die Zielgruppe
junger Inhaftierter sind in einem direkten – auf die Reduzierung dissozialen
und die Bestärkung (pro-)sozialen, zumindest nicht-aggressiven Verhaltens
zielenden – Sinne:
Information über Standards und Leitideen des geltenden Rechts sowie
seiner Umsetzung,
adressatenbezogene Auseinandersetzung mit ethisch-normativen
Grundlagen des Zusammenlebens von Menschen wie auch die Information
über die Wirkungen und Auswirkungen, Kosten und Nutzen sozial
angemessenen, normgerechten Verhaltens im Alltagsleben,
die gründliche Information über die in der Anstalt geltenden offiziellen
Verhaltensnormen und -erwartungen, ihre Begründung und Formen der
Durchsetzung,
die Eröffnung von Möglichkeiten zur Gestaltung dieser Ordnungen,
die Information über alle mit der Entstehung und Aufrechterhaltung
aggressiv-gewalttätigen Verhaltens zusammenhängenden Bedingungen
(auch vollzuglicher),
Auseinandersetzung mit Folgen aggressiven Verhaltens für Opfer wie
eigene Biografie,
die Konfrontation mit Techniken der Neutralisation und unkritischen
Verharmlosungen eigenen Gewaltverhaltens, der eigenen Tatschuld und
Wiedergutmachung,
systematisches Training von mit aggressivem Verhalten inkompatiblen
Verhaltensmustern im Rahmen spezifischer Trainingsprogramme (Anti-
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet