Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI
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<strong>Kindes</strong>wohl <strong>und</strong> <strong>Kindes</strong>wohlgefährdung<br />
Angebote sind auch in einer aufsuchenden Form (»home-visiting«)<br />
umsetzbar <strong>und</strong> verfügen damit über eine so genannte »Geh-Struktur«.<br />
Dennoch ist die Inanspruchnahme auch dieser Programme in <strong>der</strong> Regel<br />
abhängig von <strong>der</strong> Bekanntmachung des Angebots. Ein systematischer<br />
Zugang zur möglichen Zielgruppe kann <strong>im</strong> Kontext eines Frühwarnsystems<br />
beispielsweise über die Geburts- <strong>und</strong> Kin<strong>der</strong>kliniken einer Region<br />
geschehen.<br />
Hinsichtlich ihrer methodischen Ausrichtung ist zu differenzieren in Programme,<br />
die hauptsächlich elternzentriert Informationen vermitteln <strong>und</strong><br />
Eltern edukativ anleiten. Demgegenüber möchten Konzepte, die auf<br />
einer Interaktionsbeobachtung basieren, elterliches Verhalten durch<br />
direktes Feedback verän<strong>der</strong>n. Hier liegen meist bindungstheoretisch<br />
f<strong>und</strong>ierte Ansätze zugr<strong>und</strong>e, die die elterliche Feinfühligkeit verbessern<br />
möchten. Schließlich sind kindzentrierte Ansätze zu nennen, die in <strong>der</strong><br />
Praxis aber selten isoliert, son<strong>der</strong>n meist als Ergänzung zu eltern- o<strong>der</strong><br />
interaktionszentrierten Ansätzen zu finden sind. Übersicht 2 gibt einen<br />
Überblick über die verschiedenen Strukturierungsd<strong>im</strong>ensionen von Präventionsstrategien.<br />
Übersicht 2: D<strong>im</strong>ensionen von Präventionsansätzen<br />
2.1.1.4 Übergreifende politische <strong>Strategien</strong><br />
45<br />
Pr<strong>im</strong>är / sek<strong>und</strong>är präventiv<br />
Universell / selektiv / hochselektiv<br />
Komm- / Gehstruktur<br />
Elternzentriert / kindzentriert / interaktionszentriert<br />
Sozialraumorientierung, Lebensweltorientierung<br />
Geschlechtsreflektierter Ansatz<br />
Modal / mult<strong>im</strong>odal<br />
Eind<strong>im</strong>ensionaler / mehrd<strong>im</strong>ensionaler methodischer Zuschnitt etc.<br />
Mit Blick auf aktuelle politische Programme <strong>und</strong> Kampagnen erfolgt auf<br />
B<strong>und</strong>esebene zur Zeit die Umsetzung des Nationalen Aktionsplans »Für<br />
ein kin<strong>der</strong>gerechtes Deutschland 2005–2010«, <strong>der</strong> von <strong>der</strong> B<strong>und</strong>esregierung<br />
<strong>im</strong> Jahr 2005 <strong>im</strong> Rahmen <strong>der</strong> Umsetzung <strong>der</strong> UN-Kin<strong>der</strong>rechtskonventionen<br />
verabschiedet wurde. Das Thema »Aufwachsen ohne Gewalt«<br />
n<strong>im</strong>mt einen Schwerpunkt des Aktionsplans ein. Viele <strong>der</strong> beschriebenen<br />
Maßnahmen verfolgen präventive Ziele, etwa die flächendeckende Einführung<br />
von Familienbildungsprogrammen zur För<strong>der</strong>ung einer gewalt-<br />
Arbeitsstelle Kin<strong>der</strong>- <strong>und</strong> Jugendkr<strong>im</strong>inalitätsprävention (Hrsg.):<br />
<strong>Strategien</strong> <strong>der</strong> <strong>Gewaltprävention</strong> <strong>im</strong> <strong>Kindes</strong>- <strong>und</strong> <strong>Jugendalter</strong>.<br />
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfel<strong>der</strong>n. München 2007.<br />
www.dji.de/jugendkr<strong>im</strong>inalitaet
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