Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Martina Heitkötter / Bernd Holthusen / Viola Laux / Christian Lüders/Heiner Schäfer
dabei und anderenorts gewonnenen Erfahrungen in der praktischen
Auseinandersetzung mit gewalttätigen rechtsextrem, antisemitisch bzw.
fremdenfeindlich orientierten Jugendlichen werden im folgenden Bericht
unter dem Blickwinkel der dabei jeweils eingesetzten Strategien aufgenommen.
Zu berücksichtigen ist aber, dass die Auseinandersetzung mit
und die Bekämpfung von Rechtsextremismus, Antisemitismus und Fremdenfeindlichkeit
nicht auf den Aspekt der Gewalt Jugendlicher reduziert
werden können. Der vorliegende Bericht kann auf dieses Thema nur am
Rande in Form eines Exkurses (3 Kap. 2.4.3) eingehen.
Verzichtet wird in diesem Bericht schließlich auch auf die Darstellung des
aktuellen Ausmaßes an Gewalt im Kindes- und Jugendalter, da die verfügbaren
Daten im Zweiten Periodischen Sicherheitsbericht enthalten
sind (vgl. BMI/BMJ 2006).
1.2.3 Das Strategieverständnis im Zusammenhang mit Gewaltprävention
Kernstück des vorliegenden Berichtes ist – wie wiederholt schon formuliert
– der Überblick über den Stand der praktischen Strategien der
Gewaltprävention in den sechs Handlungsfeldern Familie, Vorschule/
Kindertageseinrichtungen, Schule, Angebote der Kinder- und Jugendhilfe,
Polizei und Justiz (3 Kap. 2). Der Begriff Strategie in dem hier verwendeten
Sinne bezeichnet das fachlich-konzeptionell begründete Zusammenwirken
von jeweils zu berücksichtigenden Rahmenbedingungen,
erstrebenswerten Zielen und den jeweiligen, darauf hin ausgerichteten
Arbeitsschritten. Strategien der Gewaltprävention werden eingesetzt von
Seiten der Verantwortlichen, seien es Lehrerinnen und Lehrer, hauptamtliche
wie ehrenamtliche Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe, Angehörige
der Polizei oder Justiz sowie von Eltern. Unter bestimmten Bedingungen,
z. B. im Rahmen von Streitschlichterprojekten, werden auch Kinder
und Jugendliche selbst beteiligt. Die Strategien sind gleichsam die
Grundlagen der praktischen Gewaltprävention und strukturieren diese
konzeptionell.
Mit der Betonung der Strategien wird eine spezifische Darstellungsebene
gewählt. In diesem Sinne lassen sich Strategien kennzeichnen als
alle auf einer mittleren Abstraktionsebene angesiedelten,
in einem zielorientierten Gesamtkonzept gebündelten,
vorausschauend geplanten Handlungsschritte und
organisatorischen Maßnahmen,
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet