Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter - DJI

Wiebke Steffen / Reinhold Hepp
durchgeführt und evaluiert wird. Projektträger sind das Landeskriminalamt
Niedersachsen und der Gemeinde-Unfallversicherungsverband Hannover/Landesunfallkasse
Niedersachsen.
Angesichts der Fülle der von der Polizei erstellten Unterrichtsmaterialien
stellt sich nicht nur die Frage, ob dies eigentlich Aufgabe der Polizei ist
und nicht die der Kultusbehörden sondern auch, ob die Schulen nicht
dadurch für Zwecke und Ziele der polizeilichen Gewaltprävention »instrumentalisiert«
werden.
Was die Frage der »Zuständigkeit« angeht: Die liegt sicherlich immer
dann bei der Polizei, wenn es darum geht, im Sinne ihrer Informationspflicht
polizeiliche Erkenntnisse und Erfahrungen in den gewaltpräventiven
Unterricht bzw. die entsprechenden Materialien einzubringen. Auch
dann müssen diese allerdings gemeinsam mit und unter der Federführung
von pädagogischen Fachkräften erarbeitet und mit ausdrücklicher
Zustimmung der Kultusbehörden eingesetzt werden.
Hinsichtlich der Gefahr einer »Instrumentalisierung« der Schule für die
polizeiliche Kriminalprävention gilt, dass es sich immer nur um ein Angebot
der Polizei handelt. Es ist die Schule, die darüber entscheidet ob,
wann, wo und wie sie diese ein- und umsetzt.
Im Vergleich zu den zahlreichen Aktivitäten polizeilicher Gewaltprävention
an und mit Schulen wird mit außerschulischen Einrichtungen, insbesondere
solchen der Kinder- und Jugendhilfe, eher weniger eng und
dauerhaft zusammengearbeitet. Zwar richten sich die für die Schule
erstellten Präventionsmaterialien grundsätzlich auch an außerschulische
pädagogische Einrichtungen, sie werden aber seltener ein- und umgesetzt.
Hier sind Verbesserungen möglich, auch was die Einbindung und
Zusammenarbeit mit der Jugendministerkonferenz angeht. Ein Erfolg
versprechender Ansatz, Jugendarbeit enger zu verzahnen, wird mit dem
Projekt des ProPK zum »Schutz von Kindern gegen Gefahren des Internets«
verfolgt. Dabei geht es um die Förderung der Internetkompetenz
bei Lehrkräften und Fachkräften der Jugendarbeit. Dieses Prinzip der
guten Zusammenarbeit zwischen Trägern der Jugendarbeit und der
Jugendministerkonferenz sollte auf die Strategien der Gewaltprävention
übertragen werden.
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Strategien der Gewaltprävention im Kindes- und Jugendalter.
Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München 2007.
www.dji.de/jugendkriminalitaet