Manual sobre las metodologÃas para la recolección de datos a
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II.6 DISEÑO MUESTRAL 195<br />
6.4 ■ Encuesta <strong>de</strong> niños y niñas trabajadores (ENT)<br />
Esta sección trata cuestiones re<strong>la</strong>cionadas con el diseño muestral <strong>para</strong> una encuesta don<strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción base <strong>de</strong> interés es <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> niños y niñas trabajadores. Como en otros<br />
capítulos <strong>de</strong> este manual, se da por hecho que <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> interés está c<strong>la</strong>ramente <strong>de</strong>finida<br />
según una serie <strong>de</strong> factores fundamentales y normativos, que incluyen aquellos propios <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> contar con información com<strong>para</strong>ble a nivel internacional.<br />
Es importante ac<strong>la</strong>rar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el principio que el concepto <strong>de</strong> una «encuesta <strong>de</strong> niños<br />
y niñas trabajadores» <strong>de</strong> ningún modo quiere <strong>de</strong>cir que <strong><strong>la</strong>s</strong> unida<strong>de</strong>s finales enumeradas en<br />
<strong>la</strong> encuesta sean so<strong>la</strong>mente niños y niñas trabajadores. Por el contrario, normalmente también<br />
será necesario que en una encuesta <strong>de</strong> este tipo incluya a niños y niñas que no tengan<br />
re<strong>la</strong>ción con el trabajo, con el fin <strong>de</strong> proporcionar un grupo <strong>de</strong> control <strong>para</strong> com<strong>para</strong>rlo<br />
con <strong><strong>la</strong>s</strong> características y circunstancias <strong>de</strong> aquellos que están expuestos al trabajo infantil.<br />
En realidad, <strong>para</strong> obtener una <strong>de</strong>scripción amplia <strong>de</strong> <strong>la</strong> situación <strong>de</strong>l trabajo infantil, un<br />
grupo <strong>de</strong> control <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong>be incluir a niños y niñas con características simi<strong>la</strong>res,<br />
pero que no tengan re<strong>la</strong>ción con el trabajo, <strong>para</strong> investigar por qué los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas<br />
con características simi<strong>la</strong>res a aquellos que trabajan no lo están haciendo.<br />
La razón es que se podría sacar una serie <strong>de</strong> conclusiones <strong>sobre</strong> el trabajo infantil a<br />
partir <strong>de</strong> los niños y niñas que están trabajando, y una bastante diferente al incluir a niños<br />
y niñas que no están trabajando. 15 En otras pa<strong>la</strong>bras, lo que se quiere <strong>de</strong>cir con el concepto<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> ENT es que, cuando el objetivo es <strong>de</strong>terminar <strong><strong>la</strong>s</strong> causas y consecuencias <strong>de</strong>l trabajo<br />
infantil, en lugar <strong>de</strong> simplemente su inci<strong>de</strong>ncia, podría haber ocasiones en <strong><strong>la</strong>s</strong> que fuera<br />
conveniente que <strong>la</strong> estructura y el tamaño <strong>de</strong> <strong>la</strong> muestra estuvieran <strong>de</strong>terminados en gran<br />
medida por el tamaño y <strong>la</strong> distribución <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> niños y niñas trabajadores. Al<br />
mismo tiempo, se <strong>de</strong>be reflejar en <strong>la</strong> muestra una mezc<strong>la</strong> acertada <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción general<br />
<strong>de</strong> todos los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas, <strong>para</strong> permitir al investigador establecer com<strong>para</strong>ciones. Por<br />
éstas y otras razones esenciales y prácticas, a menudo resulta conveniente re<strong>la</strong>cionar <strong>de</strong><br />
forma apropiada <strong>la</strong> ENT con <strong>la</strong> ETI normal <strong>de</strong>scrita en <strong>la</strong> sección anterior, siempre que<br />
existan dichas oportunida<strong>de</strong>s.<br />
Los procedimientos que se <strong>de</strong>scriben a continuación <strong>para</strong> <strong>la</strong> selección <strong>de</strong> <strong><strong>la</strong>s</strong> áreas <strong>de</strong><br />
muestra <strong>de</strong> <strong>la</strong> ENT requieren información <strong>sobre</strong> el número <strong>de</strong> niños y niñas que trabajan en<br />
cada área <strong>de</strong>l «marco» <strong>de</strong>l cual se seleccionarán <strong><strong>la</strong>s</strong> áreas <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta. Normalmente, dicha<br />
información no está disponible en marcos <strong>de</strong> propósito general basados en <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción. Por<br />
esta razón es necesario seleccionar <strong>la</strong> ENT como una submuestra <strong>de</strong> áreas <strong>para</strong> <strong><strong>la</strong>s</strong> cuales<br />
existe dicha información, como <strong><strong>la</strong>s</strong> áreas <strong>de</strong> muestra <strong>de</strong> una ETI más amplia.<br />
6.4.1 ❚ Enfoque <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta<br />
En muchos aspectos, se pue<strong>de</strong> esperar que los factores <strong>de</strong>l diseño muestral sean simi<strong>la</strong>res<br />
a aquellos <strong>para</strong> <strong>la</strong> ETI tratada en <strong>la</strong> sección 6.3. La diferencia principal es que, en <strong>la</strong> ETI,<br />
<strong>la</strong> atención principal se centraba en <strong>la</strong> medición <strong>de</strong> <strong>la</strong> inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l trabajo infantil en una<br />
pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> todos los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas <strong>de</strong>finida <strong>de</strong> forma apropiada; por consiguiente, esa<br />
pob<strong>la</strong>ción formaba <strong>la</strong> base <strong>para</strong> el diseño y <strong>la</strong> selección <strong>de</strong> <strong>la</strong> muestra <strong>de</strong> <strong>la</strong> ETI. El esquema<br />
<strong>de</strong> muestreo más comúnmente utilizado <strong>para</strong> <strong>la</strong> ETI es el diseño «autopon<strong>de</strong>rado con<br />
PPT» <strong>de</strong>scrito anteriormente: un diseño que implica <strong>la</strong> selección <strong>de</strong> <strong><strong>la</strong>s</strong> unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> área con<br />
15 Por ejemplo, a menos que <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción incluya explícitamente dichos casos posibles, un menor que<br />
ya no esté trabajando <strong>de</strong>bido a una lesión grave causada cuando trabajaba anteriormente, podría ser invisible <strong>para</strong><br />
una encuesta que se centrase so<strong>la</strong>mente en menores que estén trabajando o en <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> niños y niñas<br />
trabajadores. En el conjunto <strong>de</strong> muestra también habría niños y niñas que no hubieran trabajado antes, o que<br />
estuvieran en una situación en <strong>la</strong> que pudieran tener que buscar trabajo en el futuro.