Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

310 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
La metodología de la evaluación rápida (ER) también es una técnica común de recolección
de datos en el estudio de las condiciones del trabajo infantil; con ella se pretende
obtener información relevante de un modo relativamente rápido y económico. Junto con
las ELB, en el contexto del trabajo infantil, las ER sirven como herramienta fundamental
para la concienciación, la programación y la investigación exhaustiva. Las ER incluyen un
enfoque participativo de la recolección de datos que se centra en los niños y las niñas, basándose
en revisiones del contexto, charlas con los líderes de la comunidad y con informantes
clave, cuestionarios semiestructurados, entrevistas claramente definidas, conversaciones, y
en la observación. Aunque en su mayoría los resultados son cualitativos y descriptivos, la ER
es una técnica extremadamente eficaz para recopilar aquella información sobre las peores
formas de trabajo infantil a las que a menudo resulta difícil acceder.
La cuestión del grupo de control
A la hora de especificar la población meta y de aplicar una metodología concreta de encuesta
sobre el trabajo infantil (en particular, aquellas incluidas en la tercera parte) es esencial
incluir un «grupo de control» de proporciones considerables. Esto hace referencia a un grupo
de unidades de observación (niños y niñas, en el contexto del análisis del trabajo infantil) que
sean lo más parecidas posible a las unidades de observación de la muestra seleccionada, pero
que difieran de estas últimas con respecto a un factor clave. En el caso de los niños y niñas
que trabajen en una de las peores formas de trabajo infantil bajo investigación, por ejemplo,
el grupo de control estaría compuesto de niños y niñas que no trabajasen en el sector de la peor
forma de trabajo infantil que está siendo investigado. Es decir, el grupo de control podría constar
de a) niños y niñas que no trabajan en absoluto, b) niños y niñas que trabajan en otra peor
forma de trabajo infantil, c) niños y niñas que se dedican a un trabajo aceptable y no a una
de las peores forma de trabajo infantil, o d) niños y niñas que antes estuvieron en la peor
forma de trabajo infantil que está siendo investigada pero que no se incluyen en ninguna de
las categorías anteriores. Al aplicar las mismas herramientas para la recolección de datos y
la investigación tanto al grupo experimental como al grupo de control, es posible comparar
la información obtenida y establecer la relación entre este factor distintivo (en este caso, no
trabajar en la peor forma de trabajo infantil que se está investigando) y otras características
del grupo experimental. Aquí se ponen de relieve los requisitos del grupo de control, que en
general se aplican a cualquier metodología de encuesta, para destacar su valor como parte
esencial de los métodos de encuesta para obtener información sobre el trabajo infantil.