Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

332 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
Entrevistas individuales
A continuación, se presentan algunas orientaciones para realizar entrevistas individuales:
Intentar que los entrevistados se sientan cómodos y, para ello, el entrevistador debe
«parecerse» al entrevistado en la medida de lo posible, en lo que se refiere al género, la
apariencia física y el dialecto.
A ser posible, una persona de la confianza del entrevistado o un familiar debe presentar
al entrevistador y el entrevistado, y puede ofrecerle también una breve explicación de la
investigación.
Se debe garantizar siempre a los entrevistados la confidencialidad de la entrevista, y se
les debe tratar con respeto.
Las entrevistas individuales pueden ser estructuradas, semiestructuradas o más informales.
Se debe realizar una prueba piloto de los cuestionarios con varios individuos similares
antes de considerarlos suficientemente fiables para un uso más extendido. Las entrevistas
formales con cuestionarios estructurados no pueden utilizarse en todas las situaciones,
y el entrevistador debe juzgar su viabilidad en función de las circunstancias.
Las respuestas a las entrevistas deben registrarse por escrito tan pronto como sea posible
para evitar la pérdida de información.
También pueden surgir malentendidos o distintas interpretaciones de las preguntas de
la entrevista. Por ejemplo, puede que los padres o las madres no consideren que la actividad
económica de su hijo o hija sea «trabajo» y, en algunas ocasiones, piensen que es
una característica normal de la vida familiar. Los investigadores deben tener presente
el problema de las distintas percepciones durante las entrevistas con los padres u otros
responsables adultos, y puede ser que necesiten profundizar acerca de las actividades
cotidianas del niño o niña, incluso la asistencia escolar y el tiempo que pasan con la
familia.
Entrevistas a niños y niñas
Las entrevistas a niños y niñas constituyen un mayor reto, y requieren más tiempo y paciencia
que las entrevistas a adultos. 5
Consideraciones especiales
Los entrevistadores deben prestar especial atención tanto a la duración de la entrevista como
al lenguaje que se utiliza, considerando las distintas edades y las etapas de desarrollo o madurez
psicológica de los niños y las niñas entrevistados. Cuando sea posible, se recomienda que
el entrevistador trabaje con un especialista en comunicación infantil.
Establecimiento de una buena relación
Para romper el hielo con los niños y las niñas, lo mejor es crear un clima de amistad y
sinceridad. Establecer una buena relación es esencial, ya que el objetivo de las ER sobre el
trabajo infantil es conocer las situaciones de trabajo y de vida de los niños y las niñas, así
como sus pensamientos y percepciones al respecto. Algunos niños y niñas que trabajan,
acostumbrados a las dificultades cotidianas y la necesidad constante de buscarse su sustento
y defenderse a sí mismos, pueden tender a ocultar o distorsionar la información ante
los entrevistadores. En los casos en los que los niños y las niñas han trabajado para sus
5 Véase también la tabla 8.1, capítulo 8.