Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

334 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
13.5 ■ Verificación y comprobación cruzada de los resultados
13.5.1 ❚ Uso de los grupos de control
¿Se debe usar un grupo de control?
El uso de los grupos de control en una investigación de ER sobre el trabajo infantil dependerá
de las circunstancias en las que se está realizando la investigación. Teniendo en mente
las necesidades de la población meta, es importante decidir si el empleo de grupos de control
representa un uso eficiente del tiempo y de otros recursos.
Grupos de control naturales
Algunas veces existen grupos de control «naturales» – niños y niñas en circunstancias parecidas
a los que están siendo investigados, a excepción de una característica principal, por
ejemplo, que no trabajan. Cuando sea factible, investigar a estos niños y niñas puede ayudar
a los investigadores a comprender mejor los factores que empujan a determinados niños y
niñas, y no a otros, a entrar en el mercado laboral.
Grupos de control internos
En otras ocasiones, existen grupos de control «internos» dentro de una población meta. Por
ejemplo, un grupo meta compuesto por niños y niñas trabajadores puede incluir a algunos
que trabajen a tiempo completo y a otros que asistan a la escuela por la mañana y trabajen
sólo por la tarde. Estas diferencias inherentes dentro de un grupo meta pueden funcionar
como grupos de control internos, que ayudan a medir el impacto sobre los niños y las niñas
involucrados en el trabajo infantil que se está investigando, incluidos los factores que obligan
sólo a algunos niños y niñas a trabajar a tiempo completo, o los motivos por lo que algunos
niños y niñas presentan un mayor riesgo que otros.
13.5.2 ❚ Formas de verificar la información y las interpretaciones
A continuación, se presentan algunas formas de verificar los resultados con o sin grupos
de control.
Utilice múltiples fuentes de información para garantizar que la información de las diversas
fuentes coincide.
Comparta los resultados de las entrevistas con los informadores tras la tabulación de los
resultados preliminares, o incluso antes. ¿Son los resultados coherentes con lo que saben
acerca del trabajo infantil en la zona? ¿O se debe buscar más información?
Compare las declaraciones de distintos informadores para comprobar si existe un acuerdo
básico acerca de los hechos y las interpretaciones.
Compare la información proporcionada por los informadores con fuentes escritas,
incluidos resúmenes periodísticos y estudios inéditos, y con lo que ya saben los investigadores.
Compare las declaraciones de los informadores con las propias observaciones de los
investigadores en ubicaciones clave. En el caso de existir discrepancias, trate de descubrir
las razones de las mismas.
Contraste con atención la información proporcionada por los adultos y la proporcionada
por los niños y las niñas entrevistados.