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Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

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III.13 EVALUACIONES RÁPIDAS 325<br />

13.4 ■ Desarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación<br />

Esta sección recomienda técnicas <strong>para</strong> llevar a cabo <strong>la</strong> investigación. En <strong>la</strong> práctica, <strong>la</strong> combinación<br />

<strong>de</strong> instrumentos <strong>de</strong> recolección <strong>de</strong> <strong>datos</strong> utilizada por cada equipo <strong>de</strong> <strong>la</strong> ER <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>rá<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> situación <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación específica. En <strong>la</strong> práctica, a<strong>de</strong>más, algunos <strong>de</strong> los distintos<br />

pasos, o todos ellos, pue<strong>de</strong>n realizarse <strong>de</strong> forma simultánea en vez <strong>de</strong> consecutiva.<br />

13.4.1 ❚ I<strong>de</strong>ntificación y entrevista <strong>de</strong> los informadores<br />

Un parte importante <strong>de</strong> toda ER es entrevistar a individuos que conozcan <strong>la</strong> situación <strong>de</strong>l<br />

trabajo infantil en <strong>la</strong> zona y que ya estén familiarizados con el<strong>la</strong>.<br />

El contacto con estas personas <strong>de</strong>be establecerse al inicio <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nificación.<br />

Los que más ayu<strong>de</strong>n pue<strong>de</strong>n convertirse en «informadores c<strong>la</strong>ve», que <strong>de</strong>sempeñarán<br />

un importante papel a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación. Se pue<strong>de</strong>n encontrar informadores entre<br />

los siguientes grupos:<br />

funcionarios y representantes gubernamentales, incluso a esca<strong>la</strong> local o <strong>de</strong> distrito;<br />

inspectores <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>l gobierno;<br />

oficiales <strong>de</strong> policía;<br />

funcionarios <strong>de</strong> los sindicatos;<br />

maestros;<br />

estudiantes;<br />

empresarios;<br />

lí<strong>de</strong>res y miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad;<br />

representantes <strong>de</strong> <strong><strong>la</strong>s</strong> ONG que han trabajado en <strong>la</strong> zona;<br />

niños y niñas que han trabajado con anterioridad y sus familias;<br />

padres <strong>de</strong> los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas que trabajan actualmente; y<br />

padres <strong>de</strong> los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas que no trabajan.<br />

Algunas veces, estos contactos resultan ser los principales medios <strong>de</strong> obtención <strong>de</strong><br />

información acerca <strong>de</strong> los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas que trabajan, especialmente en zonas don<strong>de</strong> el<br />

trabajo infantil se lleva a cabo <strong>de</strong> forma oculta o ilícita, o se trafica con niños y niñas.<br />

Otras funciones importantes <strong>de</strong> los informadores<br />

La obtención <strong>de</strong> información no <strong>de</strong>be ser <strong>la</strong> única razón por <strong>la</strong> que se contacte con los informadores.<br />

Por ejemplo, <strong>de</strong>be pedirse apoyo a los administradores locales (distrito o comunidad),<br />

ya que ellos ejercen un cargo oficial. Resulta cortés acercarse a ellos y consultarles con<br />

respecto a <strong>la</strong> investigación, incluso si sus conocimientos no son <strong>de</strong> utilidad. Los administradores<br />

también pue<strong>de</strong>n servir como medio <strong>para</strong> conocer a personas ajenas al gobierno, tales<br />

como empresarios, una categoría esencial en <strong>la</strong> investigación <strong>sobre</strong> el trabajo infantil.

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