Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

III.13 EVALUACIONES RÁPIDAS 327
13.4.2 ❚ Identificación de las ubicaciones de la investigación
Pistas para encontrar las ubicaciones
Cada ER debe hallar formas de ubicar a los niños y las niñas que trabajan e identificar
los lugares donde se les puede observar y entrevistar.
Generalmente, esto implica el uso combinado de:
documentos oficiales;
conversaciones con informadores clave;
encuestas de hogares; y
visitas a los lugares.
Entrevistar a los miembros del hogar puede ayudar a identificar las ubicaciones específicas
donde viven los niños y las niñas trabajadores, los lugares donde trabajan algunos de ellos
y el tipo de trabajo que realizan. Esta información puede servir como un punto de partida
para una investigación más intensiva y puede ofrecer una base suficiente sobre la que pueda
seleccionarse una muestra.
Exploración de las ER previas. Las ER realizadas sobre los mismos tipos de trabajo
infantil, pueden indicar las posibles concentraciones de niños y niñas que trabajan.
Búsqueda de posibles entrevistados. Una técnica de campo interesante y útil para detectar
el trabajo infantil visible (no encubierto ni oculto) consiste en observar las principales formas
de transporte que los niños y las niñas usan para acudir a sus trabajos temprano y seguirlos
desde sus aldeas o suburbios hasta sus lugares de trabajo.
Tipos de lugares de trabajo
A continuación, se ofrece un listado de los tipos de lugares de trabajo que los investigadores
pueden considerar como ubicaciones para la observación de los niños y las niñas
trabajadores.
Establecimientos de producción, entre los que se incluyen:
– fábricas, que pueden tener paredes altas, rejas y entradas (en ocasiones, con vigilantes);
– empresas/talleres industriales informales (en ocasiones, también con rejas y vigilantes);
– producción en casa (industria artesanal, artesanías); y
– actividades industriales rurales, ubicadas en zonas aisladas y dispersas, donde el acceso
es a veces difícil para los reguladores (por ejemplo, cobertizos dispersos donde se tejen
alfombras en telares, minería a pequeña escala);
zonas comerciales urbanas (para los niños y las niñas de la calle que trabajan);
mercados (para niños y niñas que trabajan como vendedores, porteadores y dependientes
o que realizan tareas domésticas);
fuentes de agua locales (para los niños y niñas que realizan tareas domésticas o que trabajan
en su propios hogar);
terminales de transporte, incluidos los embarcaderos y puertos, las estaciones ferroviarias
y terminales de autobús (para niños y niñas mendigos, vendedores, porteadores y para
menores que son explotados sexualmente);
lugares donde se contratan servicios sexuales (calles, parques, bares, restaurantes, hoteles,
zonas turísticas, salas de baile, burdeles);