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Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

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294 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL<br />

11.5.4 ❚ Evaluación y garantía <strong>de</strong> calidad<br />

Por norma, <strong>la</strong> evaluación <strong>de</strong> calidad requiere:<br />

revisar entre el tres y el cinco por ciento inicial <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> <strong>para</strong> comprobar si están<br />

exentos <strong>de</strong> errores; y<br />

realizar verificaciones aleatorias <strong>para</strong> probar <strong>la</strong> integridad general <strong>de</strong>l conjunto <strong>de</strong><br />

<strong>datos</strong>.<br />

A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> revisar el conjunto <strong>de</strong> <strong>datos</strong> <strong>para</strong> <strong>de</strong>tectar posibles errores, <strong>la</strong> evaluación<br />

<strong>de</strong> calidad <strong>de</strong>be orientarse tanto al diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta como a los <strong>datos</strong> recopi<strong>la</strong>dos. La<br />

evaluación <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> pue<strong>de</strong> realizarse com<strong>para</strong>ndo los <strong>datos</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta<br />

con <strong>datos</strong> simi<strong>la</strong>res <strong>de</strong> otras fuentes, en los casos en que dicha información esté disponible.<br />

También pue<strong>de</strong>n emplearse <strong>para</strong> <strong>la</strong> com<strong>para</strong>ción los <strong>datos</strong> proyectados <strong>de</strong> un estudio<br />

simi<strong>la</strong>r. Cualquier discrepancia grave <strong>de</strong>be volver a comprobarse y documentarse apropiadamente.<br />

Tal como se <strong>de</strong>staca en el capítulo 9, durante <strong><strong>la</strong>s</strong> etapas iniciales <strong>de</strong> <strong>la</strong> recolección <strong>de</strong><br />

<strong>datos</strong> <strong>de</strong>ben comprobarse igualmente <strong>la</strong> actuación <strong>de</strong>l entrevistador y, hasta cierto punto, el<br />

propio cuestionario. Los errores y problemas reiterativos <strong>de</strong> los entrevistadores en re<strong>la</strong>ción<br />

con <strong>de</strong>terminadas preguntas o con <strong>la</strong> secuencia <strong>de</strong> éstas pue<strong>de</strong>n indicar <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> volver<br />

a formar a los encuestadores o <strong>de</strong> modificar <strong><strong>la</strong>s</strong> instrucciones. Del mismo modo, <strong>de</strong>be<br />

supervisarse <strong>de</strong> cerca el alcance <strong>de</strong>l apartado sin respuesta.<br />

La acción <strong>de</strong> seguimiento <strong>de</strong>be ser rápida; a<strong>de</strong>más, <strong>de</strong>be interferir lo menos posible<br />

en el programa <strong>de</strong> procesamiento <strong>de</strong> <strong>datos</strong>.<br />

11.5.5 ❚ Terminación <strong>de</strong>l procesamiento <strong>de</strong> <strong>datos</strong> y archivos <strong>de</strong> <strong>datos</strong><br />

Una vez que los <strong>datos</strong> están procesados y limpios, <strong>de</strong>ben pre<strong>para</strong>rse y organizarse <strong>para</strong> su<br />

análisis.<br />

Un método consiste en <strong>la</strong> reorganización <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> en categorías. Por ejemplo, los<br />

<strong>datos</strong> pue<strong>de</strong>n analizarse <strong>de</strong> acuerdo con grupos <strong>de</strong> edad específicos, por ejemplo, niños y<br />

niñas en <strong>la</strong> categoría <strong>de</strong> cinco años. La organización <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> en estos grupos durante<br />

<strong>la</strong> etapa <strong>de</strong> procesamiento <strong>de</strong> <strong>datos</strong> pue<strong>de</strong> ahorrar tiempo más tar<strong>de</strong>, durante el análisis <strong>de</strong><br />

los <strong>datos</strong>.<br />

La división <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> en distintos archivos <strong>para</strong> su uso también pue<strong>de</strong> facilitar el<br />

análisis <strong>de</strong> los <strong>datos</strong>. Por lo tanto, los <strong>datos</strong> pue<strong>de</strong>n dividirse en categorías en función <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> unidad <strong>de</strong> análisis. En el caso <strong>de</strong> una encuesta por hogares, esto pue<strong>de</strong> traducirse en <strong>la</strong><br />

creación <strong>de</strong> archivos <strong>para</strong> los <strong>datos</strong> y los miembros <strong>de</strong>l hogar.<br />

11.5.6 ❚ Documentación<br />

La documentación <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> es otro componente importante <strong>de</strong>l procesamiento <strong>de</strong> <strong>datos</strong>.<br />

Este proceso <strong>de</strong>be tener como resultado un registro completo <strong>de</strong> todo lo que se hizo durante<br />

el procesamiento <strong>de</strong> <strong>datos</strong>, entre lo que se incluye:<br />

toda <strong>la</strong> información re<strong>la</strong>tiva a <strong><strong>la</strong>s</strong> tareas específicas <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> procesamiento <strong>de</strong><br />

<strong>datos</strong>;<br />

el método que se siguió <strong>para</strong> su realización; y<br />

todas <strong><strong>la</strong>s</strong> <strong>de</strong>cisiones adoptadas con respecto a los errores <strong>de</strong> los <strong>datos</strong>, y <strong><strong>la</strong>s</strong> medidas que<br />

se tomaron <strong>para</strong> mejorar <strong>la</strong> calidad.

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