Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

58 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
Cuadro 3.3 Variables importantes para realizar una investigación sobre el trabajo infantil
Características demográficas
y socioeconómicas
Recursos e infraestructura de
la educación local
Trabajo infantil Seguridad y salud ocupacional
• Lugar de origen, aldea o comunidad/
pueblo
• Número de miembros de la familia
• Cabeza(s) de familia
• Hermanos y hermanas mayores
• Edad, sexo, nivel educativo, escolaridad,
actividad laboral de los niños, niñas y
jóvenes menores de 18 años
• Contribución de los niños, niñas y jóvenes
al ingreso familiar
• Tenencia de la tierra (agricultores que
pagan por utilizar la tierra o dueños de la
misma) y actividad laboral de los cabezas
de familia
• Nivel migratorio de la familia: lugar de
origen, período de tiempo que viven en la
aldea, patrones o práctica migratoria
• Etnia (opcional)
• Vivienda (estructura y servicios)
• Nivel económico y social (incluyendo
problemas económicos recientes
planteados a la familia)
• Ingresos anuales familiares y fuentes
• Tasa local de matrícula escolar
• Asistencia escolar real
• Número de jóvenes fuera de la escuela
• Grados de instrucción completados por
los menores, los jóvenes y los adultos
• Distancia a la que se encuentran las
escuelas expresada en kilómetros (nivel
de primaria y secundaria)
• Tasa de alfabetización de los niños y
niñas y otros miembros de la familia
• Actitudes hacia la educación, la formación
académica y los maestros
• Actitudes con respecto al acceso y la
importancia de la educación formal
• Actitudes hacia los programas de
educación no formales y su acceso a
ellos
• Razones por las cuales los menores
asisten a la escuela o no
• Tasa de abandono escolar
• Instalaciones, condición y necesidades de
las escuelas
• Calidad de la metodología de enseñanza/
currículum utilizado (formal/no formal)
• Proporción alumno-maestro
• Interés por participar en programas de
educación no formales de alfabetización y
habilidades para la vida
• Número de niños y niñas involucrados
en el trabajo infantil y su distribución
según ocupación y rama de actividad
económica, categoría en el empleo, si es
remunerado o no, etc.
• Conocimiento y actitudes acerca del
trabajo infantil por abolir, trabajo infantil
• Conocimiento de los derechos del niño/
trabajador
• Conocimiento respecto a las leyes y
regulaciones nacionales relativas al
trabajo infantil
• Existencia de mecanismos de
cumplimiento dentro de las comunidades
• Tradiciones o prácticas culturales que
influyen en las actividades de los niños y
niñas
• Trabajo realizado por los menores/
jóvenes
• Tipo y ubicación del trabajo en el hogar, la
granja y otros sitios
• Actividades específicas relativas al
trabajo realizadas por los jóvenes/
menores en el hogar
• Horas trabajadas por semana
• Periodos durante los cuales se realiza el
trabajo
• Variación del trabajo según las estaciones
• Condiciones de trabajo (pesticidas,
tipo/frecuencia, sol, evidencia de otras
condiciones peligrosas, etc.)
• Accidentes y daños que se sufren debido
a actividades relacionadas con el trabajo
(naturaleza y magnitud del accidente/
daño)
• Enfermedad, daños causados por la
ocupación o actividad
• Conocimiento y actitudes acerca de
prácticas y procedimientos de trabajo
seguros, según la actividad (uso de
herramientas y equipo, exposición a
pesticidas, exposición al sol, calor,
picaduras, etc.)
• Conocimiento y práctica de los jóvenes
con respecto a qué hacer en caso de
accidente y lesión
• Conocimiento y actitudes relativos
al riesgo y a la gestión de riesgos, y
prevención de accidentes y lesiones
• Accidentes o problemas de salud relativos
al trabajo, notificados por otras personas
en la comunidad
• Otro tipo de trabajo peligroso o de riesgo
evidente en la comunidad, donde los
niños y las niñas participan o están en
riesgo de participar (minería, silvicultura,
pesca, prostitución, etc.)
• Prácticas y participación de los niños
y niñas en la aplicación de productos
químicos (por ejemplo, pesticidas):
proximidad del hogar o la escuela a
zonas de trabajo tratadas, potencial de
dispersión a través del aire, intervalos
de nuevas aplicaciones, métodos
de aplicación, manejo del equipo,
mantenimiento del equipo y la ropa de
protección, almacenamiento y eliminación
de los contenedores de pesticidas, etc.