Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

I.3 NECESIDADES DE INFORMACIÓN Y ENFOQUES DE MEDICIÓN 61
diseñar programas dirigidos al trabajo infantil en sectores específicos;
realizar un seguimiento del progreso en sectores identificados por la legislación nacional
como no aptos para niños y niñas por debajo de la edad mínima establecida; y
con el tiempo, mostrar si los niños y las niñas se han desplazado de un sector a otro.
Horas trabajadas por semana
Este indicador es una medida de la intensidad del trabajo, tal como se detalla en los Convenios
núms. 138 y 182 de la OIT acerca del trabajo infantil. Más específicamente, el indicador
se refiere al porcentaje de niños y niñas que trabaja dentro de diversos rangos de horas por
semana.
Este indicador puede ayudar a identificar y establecer estándares sobre lo que constituyen
horas de trabajo excesivas y, por lo tanto, trabajo infantil peligroso en diferentes tipos de
actividades económicas en distintas categorías de trabajo.
Tasa neta de matrícula escolar
Este indicador mide la participación en la educación primaria de los niños y niñas en edad
oficial de recibir esta educación (expresada como un porcentaje de la población, donde la
edad de inicio y la edad obligatoria han sido establecidas por cada país). Se pueden calcular
dos indicadores suplementarios:
tasa de menores que nunca han asistido a la escuela, o porcentaje de todos los niños y
niñas en edad de recibir educación primaria obligatoria que nunca han sido matriculados; y
tasa de abandono, o porcentaje de todos los niños y niñas por encima de la edad de recibir
educación primaria obligatoria y por debajo de la edad legal de finalización de la escolaridad,
quienes, a pesar de no estar asistiendo al colegio, han asistido en algún momento
de sus vidas.
Interferencia del trabajo con la escolaridad
Este indicador mide el porcentaje de niños y niñas trabajadores que han denunciado que el
trabajo interfiere con su asistencia a la escuela o con sus estudios.
Este indicador abarca más que el porcentaje de niños y niñas que trabajan y asisten a la
escuela, ya que también determina si el trabajo interfiere con los estudios, incluso en el
caso de aquellos que están actualmente matriculados en la escuela.
Trabajo infantil según los motivos por los cuales el niño o la niña trabaja
Este indicador mide la distribución porcentual de las diferentes razones por las cuales un
niño o una niña es enviado a trabajar, incluyendo la necesidad de ingresos, el pago de deudas
según acuerdos contractuales y la ayuda en el negocio familiar, así como la falta de acceso
a servicios educativos apropiados, incluyendo las situaciones donde el niño o la niña se
encuentra muy alejado de las instituciones educativas.
Como el diseño de un programa efectivo presupone la comprensión de las causas del
trabajo infantil, esta cuestión proporciona parte de la información de mayor utilidad para
distinguir entre las explicaciones referentes al trabajo infantil.
Además, examinar las diferentes reacciones en cuanto a la «educación no apropiada» con
relación al género puede ayudar a comprender las actitudes de los padres respecto a la
educación de las niñas.