Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

III.17 ENCUESTA DE LÍNEA DE BASE 435
El niño o la niña puede identificarse principalmente por el centro de trabajo, que
puede ser:
– El hogar (por ejemplo, la industria tabaquera en la India).
– Un establecimiento formal (por ejemplo, las fábricas de alfombras en Nepal).
– La calle, si el grupo meta son niños y niñas de la calle.
– Prostíbulos, donde el niño o la niña es víctima de explotación sexual comercial.
– La combinación de cualquiera de los anteriores.
Los padres pueden ubicarse/identificarse en el hogar a menos que ellos también estén
trabajando en el mismo centro de trabajo que su hijo o hija.
Los empresarios pueden ubicarse en el centro de trabajo.
Como ya se ha dicho, el universo de la muestra gira alrededor del niño o la niña. El
niño o la niña es el principal entrevistado y la unidad esencial de observación. Esto significa
que no puede haber un marco de muestreo para los padres y los empresarios. Por lo tanto,
únicamente se entrevista a los padres y los empresarios si pueden localizarse y si están geográficamente
accesibles. Las implicancias de esto se abordan con mayor detalle en el paso 7.
Paso 5: Determinación del nivel de análisis
Una vez que la unidad principal se ha determinado, el análisis se centra en el dominio en el
que esta unidad de observación se registra/muestrea.
El análisis puede estar limitado a una área, localidad o comunidad geográfica o puede
aplicarse a una escala más alta de agregación, por ejemplo, la escala regional o nacional. Tales
decisiones están supeditadas a consideraciones presupuestarias o de otro tipo. Con independencia
del nivel del análisis, el niño o la niña sigue siendo la unidad primordial de observación.
Paso 6: Determinación de la metodología de muestreo
El diseño de una metodología de muestreo se vuelve más manejable una vez que los parámetros
del universo de muestreo se han establecido.
Acceso a los niños y las niñas dentro de sus respectivos universos
Una vez que el universo de muestreo del niño o la niña entrevistado se ha determinado – es
decir, los datos específicos del centro de trabajo donde es factible encontrar al niño o niña,
incluido el destino, origen o cualquier punto intermedio en el ejemplo sobre tráfico –, la
metodología de muestreo indica cómo llegar al niño o la niña dentro de este universo específico
del sector.
El reto de generalizar resultados
Por lo tanto, los componentes de la metodología de muestreo deben incluir el ámbito geográfico
de estratificación de la encuesta, el marco de muestreo, el tamaño de la muestra de
niños y niñas entrevistados y la distribución de la muestra en todos los lugares de muestreo.
El diseño de un marco de muestreo en términos de la distribución de la muestra en dichos
lugares depende de lo que se haya determinado empíricamente con respecto a la intensidad y
la distribución de los niños y las niñas y de sus centros de trabajo. El reto consiste en diseñar
un marco de muestreo que permita hacer inferencias estadísticas de una muestra representativa
de una población en el ámbito nacional para un determinado grupo meta.