Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

244 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
Día 1
Cuadro 8.2 Modelo de curso de formación para entrevistadores y supervisores 9
• Explicar minuciosamente el propósito de la encuesta.
• Presentar a todos los miembros del equipo y participantes.
• Resumir brevemente el procedimiento de la encuesta en su totalidad.
• Explicar a los trabajadores de campo la importancia de los datos que deben recopilarse y cómo serán utilizados
en el futuro.
• Revisar los preparativos administrativos.
• Proporcionar detalles importantes relacionados con el programa de la encuesta, horas de trabajo y salario,
preparativos para el transporte y procedimientos cotidianos.
Día 2 y 3
• Discutir el procedimiento de la encuesta y el cuestionario.
• Revisar y discutir todas las preguntas contenidas en el cuestionario, asegurándose de que ningún término
relevante sea desconocido para los miembros del equipo.
• Dar a cada trabajador de campo instrucciones escritas para llevar al terreno.
• Revisar las técnicas de las entrevistas. La discusión debe incluir: evitar provocar de manera inadvertida respuestas
esperadas a las preguntas de la entrevista, cómo ganarse la confianza de los entrevistados y la importancia de
seguir los procedimientos estándar en todas las entrevistas. Esto debe incluir la enumeración palabra por palabra
de cada pregunta para promover la uniformidad.
• Practicar múltiples tareas, incluyendo el manejo de formularios, registro de datos y la tabulación preliminar.
• Practicar la ejecución de una entrevista, donde las personas en prácticas se entrevisten las unas a las otras. En
este caso, se deben utilizar como ejemplo los cuestionarios completados y probados previamente.
• Si es posible, grabar las sesiones prácticas y, a continuación, hacer críticas constructivas de cada entrevistador.
Llevar a cabo más entrevistas de demostración conforme avanza la formación.
Día 4 y 5
• Practicar la lectura de mapas.
• Discutir cómo hacer frente a una situación de rechazo a ser entrevistado.
• Llevar a cabo entrevistas de práctica en el terreno. Cada persona en prácticas debe completar por lo menos cinco
de éstas, y se deberán proporcionar observaciones críticas.
• Discutir los posibles errores del entrevistador, tales como influir de manera inadvertida en las respuestas de los
entrevistados, llevando a cabo discusiones de grupo sobre las posibles medidas para evitar dichos errores.
• Revisar los cuestionarios de campo de práctica en grupos, dirigiéndose a aquellos que puedan tener algún
problema en particular.
• Compartir las sugerencias de los participantes sobre cómo hacer frente a los posibles problemas.
• Llevar a cabo un ejercicio de campo, discutiendo posteriormente las técnicas y problemas de la entrevista.
Día 1
Cuadro 8.3 Modelo de curso complementario de formación para supervisores
• Explicar los procedimientos que deben seguirse.
• Discutir la importancia de la selección aleatoria de los hogares.
• Proporcionar tiempo para discusiones y prácticas de lectura de mapas.
Día 2
• Explicar la necesidad de supervisar las entrevistas y revisar la calidad de la entrevista in situ.
• Discutir sobre cómo tratar los errores de las entrevistas.
• Explicar qué hacer con problemas no previstos, por ejemplo, los cuestionarios incompletos.
• Explicar la necesidad de que los supervisores tomen apuntes en el terreno y detallar lo que se recomienda en
cuanto al contendido de dichos apuntes.
• Discutir el programa de la encuesta y las necesidades y métodos de interacción con el coordinador de la encuesta.
9 UNICEF: End-decade multiple indicator survey manual: Monitoring progress toward the goals of the World Summit
for Children (Nueva York, División de Evaluación, Política y Planificación, El Fondo de las Naciones Unidas
para la Infancia, 2000).