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Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

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II.12 ANÁLISIS DE DATOS E INFORMES 299<br />

Sea cual sea <strong>la</strong> distribución final <strong>de</strong>l trabajo, <strong>la</strong> supervisión resulta importante <strong>para</strong><br />

coordinar <strong><strong>la</strong>s</strong> activida<strong>de</strong>s. Esto es especialmente cierto en situaciones en <strong><strong>la</strong>s</strong> que numerosas<br />

personas utilizan diferentes archivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma base <strong>de</strong> <strong>datos</strong>. En esos casos, se requiere<br />

coordinación <strong>para</strong> garantizar que todas <strong><strong>la</strong>s</strong> partes involucradas a) usan los <strong>datos</strong> disponibles<br />

más recientes e b) incluyen los valores omitidos encontrados o <strong><strong>la</strong>s</strong> variables <strong>de</strong>rivadas.<br />

12.2.2 ❚ Cualida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>seadas en el analista <strong>de</strong> <strong>datos</strong><br />

Como se menciona en el capítulo 4, todo el personal <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta <strong>de</strong>be tener una <strong>de</strong>terminada<br />

cualificación. Todo el personal re<strong>la</strong>cionado con el análisis <strong>de</strong> <strong>datos</strong>, por ejemplo, <strong>de</strong>be<br />

estar completamente familiarizado con los <strong>datos</strong> y con todos los aspectos conceptuales y<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong>finición aplicables. Los analistas <strong>de</strong>ben tener experiencia en temas re<strong>la</strong>tivos al trabajo<br />

infantil, como <strong><strong>la</strong>s</strong> activida<strong>de</strong>s económicas, <strong>la</strong> educación, <strong>la</strong> salud, <strong>la</strong> migración y los <strong>de</strong>rechos<br />

<strong>de</strong> los niños y <strong><strong>la</strong>s</strong> niñas. En muchos países, <strong>la</strong> probabilidad <strong>de</strong> encontrar «un analista <strong>de</strong><br />

trabajo infantil» pue<strong>de</strong> ser mínima; es más probable encontrar expertos en temas estrechamente<br />

re<strong>la</strong>cionados, tales como <strong>la</strong> educación y <strong>la</strong> salud.<br />

El personal que realiza el análisis <strong>de</strong> <strong>datos</strong> requiere aptitu<strong>de</strong>s y cualida<strong>de</strong>s adicionales:<br />

Tabu<strong>la</strong>ción<br />

Aquellos que llevan a cabo <strong>la</strong> tabu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>ben estar familiarizados tanto con el proceso <strong>de</strong><br />

tabu<strong>la</strong>ción como con el software necesario. Las tab<strong><strong>la</strong>s</strong> <strong>de</strong>ben presentar <strong>la</strong> información <strong>de</strong><br />

una manera organizada y coherente con los objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta.<br />

Análisis<br />

En primer lugar, los analistas <strong>de</strong>ben tener experiencia en temas re<strong>la</strong>cionados con el trabajo<br />

infantil. Esto <strong>de</strong>be facilitar <strong>la</strong> interpretación <strong>de</strong> los <strong>datos</strong> recopi<strong>la</strong>dos. Los analistas <strong>de</strong>ben ser<br />

capaces <strong>de</strong> presentar interpretaciones informadas <strong>sobre</strong> <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong><strong>la</strong>s</strong> tab<strong><strong>la</strong>s</strong> disponibles.<br />

Redacción <strong>de</strong> informes<br />

Los responsables <strong>de</strong>ben ser competentes en <strong>la</strong> redacción <strong>de</strong> informes y po<strong>de</strong>r presentar los<br />

resultados <strong>de</strong> <strong>la</strong> encuesta proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> bases <strong>de</strong> <strong>datos</strong> complejas <strong>de</strong> una manera c<strong>la</strong>ra y<br />

concisa.<br />

12.2.3 ❚ Evitar <strong>la</strong> <strong>sobre</strong>carga <strong>de</strong> <strong>datos</strong><br />

Con frecuencia, <strong><strong>la</strong>s</strong> encuestas <strong>sobre</strong> el trabajo infantil producen gran<strong>de</strong>s cantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>datos</strong><br />

que necesitan <strong>de</strong>sglosarse <strong>para</strong> su análisis. Las gran<strong>de</strong>s cantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>datos</strong>, aunque posiblemente<br />

resulten útiles, pue<strong>de</strong>n convertirse en un inconveniente, <strong>de</strong>sviando el enfoque <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

encuesta <strong>de</strong> sus objetivos principales. Se <strong>de</strong>be evitar que los <strong>datos</strong> saturen el proceso <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

encuesta. Los <strong>datos</strong> presentados <strong>de</strong>ben reflejar <strong><strong>la</strong>s</strong> tab<strong><strong>la</strong>s</strong> y los indicadores apropiados. La<br />

c<strong><strong>la</strong>s</strong>e <strong>de</strong> <strong>datos</strong> presentados y el tipo <strong>de</strong> tab<strong><strong>la</strong>s</strong> escogido <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n en gran medida <strong>de</strong>l contexto<br />

en el que se lleva a cabo <strong>la</strong> encuesta.

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