Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

324 ESTADÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL
Recuadro 13.3 Preparación para el trabajo de campo sobre temas sensibles
Se impartió un curso intensivo de formación de siete días para un equipo de investigación de seis
miembros, compuesto por dos hombres y cuatro mujeres. La formación trató temas tales como
la metodología de ER, las definiciones de tráfico, la situación socioeconómica de los lugares de
estudio y las cuestiones éticas a la hora de realizar investigaciones con niños y niñas. El cuestionario
individual se evaluó previamente dos veces en Katmandú, con el apoyo de tres mujeres con las que
se había traficado para explotación sexual comercial. Entre otros especialistas se incluyen expertos
del Departamento Central de Estudios de Población, [una ONG importante], [una universidad
estadounidense] y la OIT/IPEC. La policía de Nepal también proporcionó retroinformación sobre
el cuestionario individual estructurado.
Fuente: Nepal: Tráfi co de niñas, con especial referencia a la prostitución: Una evaluación rápida, ER Núm. 2, OIT.
Lista resumida de las consideraciones generales
Es importante considerar los siguientes temas antes de empezar el trabajo de campo:
ubicación de los niños y las niñas y cómo se puede acceder mejor a ellos;
tipo de transporte que los trabajadores de campo necesitarán;
lugares físicos en los que se deben llevar a cabo las entrevistas y el grado de privacidad
que los niños y las niñas pueden necesitar;
tipo de explicaciones que deben darse a los niños y las niñas y a otros entrevistados con
respecto a los objetivos de la investigación, y garantías de confidencialidad que les darán
confianza a la hora de responder;
respuesta apropiada en el caso de que los niños y las niñas acepten ser entrevistados sólo
en presencia de amigos o familiares, y si el cumplimiento de ello es metodológicamente
acertado y si la información resultante seguirá siendo útil para la ER, a pesar de tener la
presencia de otros;
verificar si las entrevistas, tal como están planeadas, hacen que los niños y las niñas se
encuentren en algún tipo de peligro o corran el riesgo de incurrir en merecimiento de
castigo (de parte de sus padres o madres, jefes o maestros) u otras repercusiones;
determinar el nivel general de seguridad en la zona y si los modos de acceso planificados
son seguros para los investigadores y los asistentes;
comprobar si es necesario un seguro; y
asegurarse de que se cuenta con planes de contingencia para resolver interrupciones
imprevistas en el flujo de la investigación.