Manual sobre las metodologías para la recolección de datos a

III.16 ENCUESTA ESCOLAR 409
16.3 ■ Metodología
Contexto de la encuesta. La encuesta escolar, al igual que todos los métodos de recolección de
datos, debe considerar el contexto en el que se realiza la encuesta. Dependiendo de la accesibilidad
a la información y las restricciones de tiempo y costes, la encuesta puede ser:
cualitativa, o
cuantitativa,
y puede llevarse a cabo en:
la comunidad,
ámbitos geográficos o
ámbitos administrativos.
Lista de escuelas meta
La lista meta comprende escuelas donde probablemente se encontrarán niños y niñas que
asisten a la escuela y también trabajan. Generalmente, se les identifica al consultar con las
autoridades educativas. (Las zonas donde es probable encontrar dichas escuelas también
pueden recopilarse a partir de la información obtenida en una encuesta de hogares previa).
Dichas listas deben incluir una extensión de la zona geográfica de la que se seleccionan las
escuelas, buscando la heterogeneidad de las características de las escuelas y las actividades
de los niños y las niñas posiblemente realizadas tras el horario escolar.
Entrevistas
Después de recopilar la lista de escuelas, la encuesta generalmente realiza una serie de entrevistas
a grupos meta. Resulta útil agrupar a los niños y las niñas por edad y grado escolar, y
entrevistar tanto a los niños y las niñas escolares que trabajan como a los que no trabajan.
Entrevistas con el niño o la niña. Antes de las entrevistas con los niños y las niñas que
trabajan y asisten a la escuela, identificados previamente, es necesaria una confirmación
de la participación de los niños y las niñas en actividades económicas.
Entrevistas con los maestros o autoridades educativas. Las entrevistas se realizan con los
maestros de los niños y las niñas meta o con los directores o las directoras. Los maestros
entrevistados deben estar bien informados con respecto a la asistencia escolar, el
rendimiento en las clases, las tareas escolares y el comportamiento general del niño o la
niña en cuestión. Las entrevistas también pueden efectuarse con uno o más miembros
de la autoridad educativa, por ejemplo, los regentes de la escuela o la autoridad educativa
del distrito, que estén familiarizados con la escuela que se está encuestando y con temas
educativos en general sobre la zona o región en cuestión.
Entrevistas con los padres. El cuestionario dirigido a los padres de los niños y las niñas
que trabajan pretende averiguar su percepción en cuanto a las razones por las que el niño
o la niña trabaja, su actitud hacia el trabajo realizado por el niño o la niña y si el trabajo
de los niños y las niñas que asisten a la escuela afecta, en su opinión, a su asistencia y
rendimiento escolar.
Entrevistas con niños y niñas que no trabajan. La encuesta para niños y niñas incluye una
sección para la información relativa a las actividades de los niños y las niñas escolares
que no trabajan de la misma zona o escuela de la que se ha seleccionado a los niños y
las niñas que trabajan y acuden a la escuela. Esta sección no debe pasarse por alto, dado
que proporciona el grupo de control requerido para realizar una evaluación eficaz de los
resultados de la encuesta.