EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

112
LA PRIMERA DEFINICIÓN DE LA PEDAGOGÍA LASALIANA
En esa línea la reflexión nos ha debido llevar, primero de todo, a percibir
la mutua influencia entre los tres ejes o componentes de carácter más operativo
y los otros dos, más personales.
Es sencillamente imposible hacer las cosas durante veinte años tal como
las hemos evocado y no ir siendo de un determinado modo. El modo de
hacer marca el modo de ser y viceversa. Esto ayuda a entender el alcance
de nuestra definición inicial sobre el modo de vivir, más que el modo de
hacer. Es evidente que en términos operativos se requiere un sistema de
acción para poder hablar de Pedagogía Lasaliana, pero la relación entre el
conjunto de los cinco ejes nos ha mostrado que estábamos ante personas
que actuaban desde su identidad integral y que a la vez la iban construyendo
o viviendo en diálogo con su acción. Claramente: la Pedagogía
Lasaliana es más que un elenco de procedimientos. Es un modo de vivir
la educación.
Por esa misma vía el discurso nos ha debido mostrar que estábamos ante
procesos, más que ante síntesis. Lo que llamamos Pedagogía Lasaliana es
una de las dimensiones –la educativa- de la fidelidad que define a una persona.
Si se da esa relación entre ser y actuar (estructura), debe darse igualmente
entre experiencia y síntesis (duración), entre el momento presente del
compromiso y la visión biográfica del ministerio educador. Si, además, se
trata de situaciones colectivas, participadas, entonces esta observación es
la definitiva para comprender de qué estamos hablando. Las dos, experiencia
y síntesis, deben estar siempre abiertas, en lo personal y en lo
colectivo.
Así son un juego que suele mantenerse durante varias generaciones, siempre
que no se dé un cambio sustancial en las condiciones sociales o culturales
del contexto, de modo que mientras tanto nada parece definitivamente
establecido. Si ese cambio aparece, podremos cerrar un período y
entonces hablar de síntesis, al menos en parte. También en este caso:
Pedagogía Lasaliana es un concepto definible en términos epocales o históricos
y no tanto en límites cronológicos de personalidades o actuaciones
concretas. Expresa el modo de vivir de una institución educativa.