EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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1. LA PRIMERA DEFINICIÓN
Pedagogía lasaliana necesitamos tenerlo en cuenta: la fuente y el destino,
el peso diario o la mediación, es siempre algo que trasciende a los datos
estrictos o que los contextualiza en un escenario de otro tipo.
Con ello llevamos la consideración personalista del hecho educativo a su
definitiva configuración.
6.
Es claro que este modo de interpretar la Pedagogía Lasaliana puede ser
discutible para quien utilice puntos de vista solamente funcionales. Y
también es claro que al utilizar este enfoque encontraremos un modelo de
pedagogía muy próximo al de identidad institucional. Técnica por un lado
e institución por el otro: evitar esos dos extremos es la condición para
poder hablar seriamente de Pedagogía Lasaliana.
Si aceptamos señalar así el ámbito de la reflexión, si abogamos por lo personal
frente a lo estrictamente funcional, es porque desde sus comienzos
la institución lasaliana ha considerado su ministerio educativo como una
vocación, una llamada, la gran mediación en el encuentro tanto con Dios
como con los pobres a quienes pretende servir. Parece, pues, algo obligado
si se ha de hacer justicia a la relación entre ser y hacer que define a la
institución misma.
Paralelamente hemos de ser conscientes de que la institución lasaliana vive
hoy, al cabo de tres siglos, en una circunstancia que nunca antes había
conocido: durante su último medio siglo de vida, como todas las instituciones
sociales, ha pasado a inscribir su proyecto en un mundo con nuevas
dimensiones, tanto en lo profesional educativo como en lo cultural o
en lo religioso. Esto ha hecho que en el interior de sus proyectos no resulte
hoy nada evidente hablar de homogeneidad pedagógica. Y sin algún
tipo de homogeneidad es muy difícil hablar de la Pedagogía Lasaliana
como de algo vivo hoy.
Necesitamos verificar o fundamentar, pues, nuestra propuesta, a fin de
superar tanto la reducción funcionalista como la disolución identitaria.
Ambas tareas son imprescindibles, si pretendemos encontrar en la expre-