EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 4 - PAPEL DE LA COMUNIDAD EN LA PEDAGOGÍA LASALIANA 89 CONCLUSIÓN: ¿CÓMO INFLUYÓ EL PAPEL CLAVE DE LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO CONTINUO DE LA EDUCACIÓN LASALIANA? La historia de la Educación Lasaliana del siglo XIX muestra cómo la fundación de escuelas fuera de Francia se vinculó primero con países interesados por razones culturales y comerciales en una forma de educación francesa adaptada a situaciones particulares. A menudo, la razón inicial eran los hijos de familias francesas que mantenían vínculos culturales y comerciales en el extranjero. Pero, muy pronto, los hijos de los funcionarios locales desearon asistir a las mismas escuelas cuyo nivel de educación era superior al de las escuelas locales, debido a la presencia en la comunidad de los Hermanos de maestros capacitados, y debido también a que la educación en francés ofrecía muchas ventajas para un futuro empleo. Tal fue el caso de Canadá, Egipto y de unas 43 ciudades del entonces Imperio Turco Otomano. Las fundaciones en los Estados Unidos en la década de 1840, y en Asia en los años 1850 y 1860, presentaron a los Hermanos el reto de tener éxito en la fundación de escuelas donde el inglés era el medio de enseñanza y donde los alumnos no eran exclusivamente católicos, sino cristianos como en los Estados Unidos. En Asia, la mayoría de los alumnos eran miembros de una de las grandes religiones asiáticas. La historia nos demuestra una vez más que fue la fuerza de una comunidad de profesores capacitados y con experiencia lo que hizo que estas escuelas hayan tenido éxito hasta en la actualidad. Los Hermanos eran una presencia Cristiana pero rápidamente aprendieron a ser no proselitistas, siempre respetuosos de la religión de sus alumnos. El fundamento antropológico de la comunidad - Hermanos entre sí y hermanos mayores para los jóvenes a los que educan - garantizó que las escuelas tuvieran éxito en responder a las necesidades locales y en la creación de una pedagogía basada en relaciones mutuamente respetuosas. Inseparable de este énfasis en las relaciones fue la herencia lasaliana de la 'gratuidad', la oferta de la educación para todos aquellos que quisieran recibirla, independientemente de si podían pagar o no.
90 CAPÍTULO 4 - PAPEL DE LA COMUNIDAD EN LA PEDAGOGÍA LASALIANA Es probablemente significativo que aunque muchos Hermanos han sido recordados individualmente por su contribución particular a la educación local, la labor general de los Hermanos ha sido siempre conocida como el trabajo de los Hermanos, un claro reconocimiento de la relación esencial entre el papel desempeñado por un individuo y el papel más importante desempeñado por la comunidad de los Hermanos de la cual era miembro.
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