EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 7 - LA GUÍA, ENTRE TRADICIÓN E INNOVACIÓN: EL COMITÉ GENERAL DE 1834
(1720), la Guía de los Formadores de los jóvenes maestros e Inspectores
de las Escuelas, que había permanecido hasta entonces manuscrita y que
el Índice designa como “3ª parte”. En una indicación A los Hermanos de
las Escuelas Cristianas, asegura sin embargo que la Guía permanece sin
cambios:
No hemos cambiado nada. [Pero] hemos añadido algunos fragmentos de
viejos cuadernos encontrados en nuestros archivos […]. A fin de poner de
acuerdo nuestra educación a la suavidad de las costumbres actuales,
hemos suprimido o modificado todo lo que contiene la corrección aflictiva,
y remplazado ventajosamente, por una parte, por buenas notas, compromisos
y recompensas; por otra parte, por malas notas, privaciones y
tareas [pensums]… (CE, 1811, págs 6 y 7).
“La suavidad de las costumbres actuales…”: ¡Sí, aunque la opinión pública
permanece ciega ante las condiciones de vida y de trabajo de los obreros
y de sus hijos, no admite ya los castigos corporales en la escuela!
¿La fidelidad al Fundador conducirá a buscar en el pasado elementos para
el presente? ¿Es posible todavía una investigación pedagógica?
Varias reediciones de la Guía son necesarias (1819, 1823, 1828) puesto
que, entre 1820 y 1830, el número de escuelas de los Hermanos se duplica
y es necesario formar numerosos jóvenes maestros que van a enseñar en
ellas. La 6ª edición (1828) introduce el cálculo decimal (sistema métrico)
en la enseñanza de la aritmética (págs. 74-75). Cambio bastante mínimo
a fin de cuentas.
Los acontecimientos de 1830 y la ley Guizot de 1833 en Francia van a exigir
modificaciones mucho más importantes: ¿Sabrá innovar el Instituto
siendo fiel a la tradición?
TIEMPOS NUEVOS PARA LA ESCUELA DE LOS HERMANOS
En marzo de 1828, el Hermano Guillaume-de-Jésus, 7º Superior General
desde 1822, calcula que el Instituto cuenta con 1.717 Hermanos, 408 de
ellos con votos perpetuos y 200 novicios: se supera con claridad los efectivos
de antes de la Revolución (Bédel, 2003, p. 50) y el crecimiento del
número de Hermanos de escuela ha permitido responder a las numerosas