EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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Capítulo 8 - LA PEDAGOGÍA LASALIANA Y LA
CUESTIÓN DEL LATÍN: CUANDO LA LEY NO SE
AJUSTA A LA VIDA
Peter Killeen fsc
Este capítulo reflexiona sobre un episodio polémico en la historia de los
Hermanos de las Escuelas Cristianas en los Estados Unidos de América,
que ha recibido el nombre de La Cuestión del Latín. La controversia
comenzó en 1853 y duró hasta 1923. Con el fin de establecer el contexto
de la historia de la Cuestión del Latín en primer lugar, este capítulo
ofrece cierta información sobre la situación de la lengua latina en los
comienzos del Instituto. Posteriormente, relata los momentos importantes
de este drama, que duró décadas, y luego concluye con una reflexión
sobre las conexiones entre la Cuestión del Latín y la Pedagogía Lasaliana.
Tres aspectos de la Pedagogía Lasaliana -sus destinatarios, su programa, y
la comunidad de los Hermanos- son especialmente conmovedores en relación
a la Cuestión del Latín. Esperamos que el análisis de este acontecimiento
pueda estimular la reflexión sobre la Pedagogía Lasaliana contemporánea,
que siempre busca renovarse en el servicio a los jóvenes de la
Iglesia y del mundo.
LOS COMIENZOS DEL INSTITUTO Y EL LATÍN
En 1690 La Salle envió al Hermano Henri L'Heureux a la Sorbona de
París con el fin de estudiar para el sacerdocio, con la esperanza de que el
Hermano Henri algún día pudiese servir como superior del Instituto en
ciernes. Cuando el Hermano Henri L'Heureux muere, tras de un breve
periodo de tiempo antes de llegar a ser ordenado sacerdote, La Salle tomó
esto como una señal de que Dios quería que el Instituto estuviese compuesto
únicamente de Hermanos religiosos laicos, y que no se permitiese
nunca a un sacerdote entrar en sus filas, ni a los Hermanos recibir la ordenación
sacerdotal. 64 Debido a la íntima conexión entre la lengua latina y