EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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381 Indice Pág. PRÓLOGO Diego Muñoz fsc 5 Abreviaturas utilizadas en esta obra 8 PRIMERA PARTE LA PRIMERA DEFINICIÓN Pedro M a Gil fsc 11 Capítulo 1 - LOS DESTINATARIOS Bruno Alpago fsc 21 Los artesanos y los pobres 21 Los alumnos de las “escuelas cristianas” 26 Otros destinatarios 36 Conclusión 37 Capítulo 2 - LA SALLE: INSERCIÓN SOCIAL Y LABORAL Y CAPACITACIÓN CRISTIANA Edgard Hengemüle fsc 39 Responsabilidad eclesial 40 La Salle y la educación del Gran Siglo 41 Inserción social 41 Inserción laboral 48 Cualificación cristiana 52 Conclusión 62 Capítulo 3 - LA METODOLOGÍA: FACTOR DE ÉXITO Léon Lauraire fsc 63 Sobre el contexto histórico 63 ¿Por qué una metodología lasaliana? 65 Consecuencias del Modo Simultáneo 68 Optimizar las condiciones de trabajo de los alumnos 74
382 INDICE Elemento necesario de coherencia 76 Conclusión 77 Capítulo 4 - PAPEL DE LA COMUNIDAD EN LA PEDAGOGÍA LASALIANA Gerard Rummery fsc 79 Los biógrafos narran el desarrollo de la comunidad 79 ¿Cómo formuló La Salle la idea de la comunidad en sus escritos? 82 La Guía de las Escuelas 85 Conclusión: ¿Cómo influyó el papel clave de la comunidad en el desarrollo continuo de la Educación Lasaliana? 89 Capítulo 5 - EL MAESTRO, UN HOMBRE COMPROMETIDO POR ENTERO Diego Muñoz fsc 91 Introducción 91 Una realidad poco alentadora 92 En camino a una respuesta en fidelidad al proyecto de Dios 95 Las opciones que definen el perfil del maestro formado por La Salle 100 Conclusión 109 LA PRIMERA DEFINICIÓN DE LA PEDAGOGÍA LASALIANA Síntesis de la Primera Parte Pedro M a Gil fsc 111 SEGUNDA PARTE UN PROYECTO VIVO Pedro Ma Gil fsc 125 Capítulo 6 - EL HERMANO AGATÓN: LA EXPERIENCIA DE UN SIGLO DE PEDAGOGÍA LASALIANA. FIDELIDAD Y ADAPTACIÓN Francis Ricousse fsc 133 Preparación: compromisos y madurez 133 Fidelidad en tiempos turbulentos: Su obra administrativa 135
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