EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 3 - LA METODOLOGÍA: FACTOR DE ÉXITO
actividades, el maestro tomaba raramente la palabra, como lo explican los
capítulos 11 y 12 de la Guía de las Escuelas. El aprendizaje de la lectura,
de la escritura y del cálculo, dependía esencialmente de los esfuerzos de
los alumnos y de los ejercicios que realizaban. Como ya indicamos, en
estas tres materias, el método utilizado era un “método sintético” que iba de
lo sencillo a lo complejo. La lectura de las ediciones sucesivas de la Guía
muestra que no fue nunca cuestionado hasta el siglo XX.
La Didáctica
En el marco de este estudio sería demasiado largo presentar los diferentes
procedimientos didácticos considerados en las ediciones de la Guía. No
obstante, es evidente la búsqueda de la precisión y de la variedad en la
evolución del texto. La edición de 1860 constituye un buen ejemplo en
este ámbito. El texto marca claramente una ruptura de estilo con las ediciones
anteriores. Lo cual corresponde al movimiento general de investigación
pedagógica provocado por la rivalidad entre el Modo Mutuo y el
Modo Simultáneo, pero también por la necesidad de hacer frente a una
creciente demanda de escolarización. En el deseo de búsqueda de las condiciones
más económicas para la admisión de los alumnos y la organización
de las escuelas, era necesario promover los métodos más eficaces, los
más atractivos y los más variados.
Esta búsqueda de pedagogía concreta se traduce en varias enumeraciones
de modalidades concretas de actuación, comenzando por los 19 medios
recomendados para que el maestro trabaje metódicamente. Eso se traduce
a continuación en los numerosos medios de emulación, en las formas
de mantener el orden y la disciplina, en las diversas formas de tratar las
diferentes disciplinas del programa. El conjunto constituye un dispositivo
pedagógico que será retomado durante la segunda mitad del siglo XIX.
OPTIMIZAR LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE LOS
ALUMNOS
Sea cual sea el Modo, sea cual sea el Método, lo que importa es situar a los
alumnos en las condiciones más favorables para trabajar bien. En gran
medida, el éxito depende de ello. Al considerar la historia de la escuela pri-